探索浅谈浅谈作文教学中学生想象能力培养

摘 要：本文从联想训练、续写作文、幻想作文和文艺创作四方面入手，探讨了初中作文教学中学生想象能力的培养途径。
关键词：作文教学；想象能力；培养途径
1992-7711（2013）20-064-1
在作文教学中，想象是作文的精灵，是写作的翅膀。想象的加入，文章中才会出现力透纸背的情理、神奇莫测的情节、意想不到的结局、忍俊不禁的变幻。也只有想象，才能变生活的真实为艺术的真实。作文为发展想象提供了广阔的天地，作文是想象的摇篮。也正因为如此，利用作文教学来培养学生的想象力是一项很重要的教学内容。

一、联想训练

1.仿句训练。仿照给出句子，按一定内容（如相关、相近、相反）、形式（如字数、句式、修辞）或语气等要求进行仿写造句。
（1）依照《春》最后三个比喻句子，写一个写春的句子。
（2）仿照《从百草园到三味书屋》“不必说……也不必说……单是……”写一个句子。
（3）如果生命是水，尊严就是流劈；如果生命是火，尊严就是煃烧。如果生命是鹰， ？在横线？补充一个恰当的句子。
2.联想造句。这类训练主要是训练学生如何找到事物的普遍联系，在异中求同，可设计以下训练。如一次我叫学生用课本中的几篇文章题目来串成一段话，几个学生分别写道：
在一个“春”的晚上，我望见夜空一抹亮光划过，“这不是一颗流星”，而是一个生命的终止。我曾在“从百草园到三味书屋”的路上，见到过他的“背影”，那是他穿着“皇帝的新装”，提着一盏“小橘灯”在走。
在一个幽静的“春”之夜，我穿着“皇帝的新装”，提着一盏灵巧的“小橘灯”，走在“从百草园到三味书屋”的路上，忽然我发现墙头有一个朱自清的“背影”，我相信“这不是一颗流星”，而是永远印在我心中的一颗璨灿的文学之星。
那是一个“春”天的晚上/天空划过一丝光亮/“这不是一颗流星”/是织女和牛郎/他们穿着“皇帝的新装”/提着“小橘灯”/在从“百草园到三味书屋”的路上倘徉/他们的“背影”在风中摇晃/他们的心情多么舒畅。

二、续写作文

续写是让学生在原作的基础上进行合情合理的重新创作，学生的想象力、创新能力往往在续写中得以充分表现。
如教完《皇帝的新装》可指导学生想象：皇帝赤身露体地参加了“游行大典”后听到小孩诚实的声音“有点儿发抖”，那么，他回宫后，怎样处理这件事？教完《最后一课》，启发学生想象：普鲁士人的入侵，剥夺了韩麦尔先生教授祖国语言的权利，作为一个爱国者，在国难当头之时，韩麦尔先生究竟何去何从？这种延伸式想象训练既加深了学生对课文内容的理解，又培养了学生的创造性想象和思维能力。如授完鲁迅先生的小说《孔乙己》后，布置以《孔乙己之死》的续写训练。有的同学以孔乙己在笑声中出场到笑声中死亡这样的结局，揭示了人们愚昧麻木的病态社会；有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用对比的方式揭示封建科举制度的罪恶。教学实践证明，学生十分乐意给原情节加上想象的“尾巴”，他们的想象是十分丰富的，延伸出的“结尾”五花八门，出人意料又在情理之中，给课堂教学增添了“乐学“的氛围。

三、幻想作文

要训练学生的想象力，还要敢于让学生去对陌生的未知世界进行想象，要学会去幻想。培养学生幻想能力对发展其创造想象力有着积极的意义。因此平时要有意识地要求学生写点幻想作文，如“20年后的我”“遨游太空”等。往往中学生的想象不太现实，但充满憧憬的神奇色彩，对未来生活信心十足，我们教师要大胆鼓励学生展开理想的翅膀，让他们敢于绘制未来的蓝图，因为未来是属于他们的。这类训练的内容包括展望未来美好的想象，如《20年后的×××》、《2040我们再相会》；问题完满解决的想象，如《太空治癌医院》；科学超常发展想象，如《寻体黑匣子》等。憧憬想象极具创造性与挑战性，训练时，由于学生的想象神奇色彩与成人不同，教师要充分肯定他们的创意，适当之时提出参考意见。

四、文艺创作

文艺创作是想象力的深层体现。我组织班上语文兴趣浓、作文能力较强的同学自编自办班级小报，鼓励他们参加学校的文学社、通讯社，指导他们写作诗歌、小说、剧本等等，并鼓励他们积极投稿，大大调动了学生的学习兴趣，发展了学生的学习能力和创新能力。如同学自编自导自演的小品《孔乙己新编》让咸亨酒店变成了一“网”情深的网吧，孔乙己成了穿着长衫的网迷，他们富有想象力和创造力的表演在“学生综合素质汇报演出”中获得一致好评。又如让学生演课本剧，写评论文。俄国作家契诃夫的短篇小说《变色龙》就可编为一篇典型的课本剧，找两个学生分别扮演警官奥楚蔑洛夫和受害者楚留金，其他同学扮演群众，针对狗的主人是谁，奥楚蔑洛夫不断“变色”，情节跌宕起伏，引人入胜。学生积极思考，课堂气氛活跃。这种教法既锻炼了学生的直观能力，又帮助学生了解了作品中人物的内心世界和社会背景。让学生写评论文章，学生有话可说。
总之，培养学生丰富的想象力对于初中语文教学具有极其重要的意义，所以在整体教学的过程当中必须要全面有力的发挥出语文教师的积极作用。想象作文训练不只是以教材为依据而设计的，也可以根据学生的生活实际，思想实际以及作文教学目标，创设想象作文训练。为学生创设能够驰骋想象的广阔空间，这对激发学生的写作兴趣，源于：毕业设计论文致谢www.618jyw.com
充分发挥他们的创造性才能是极有益的。