浅谈培养学生在小学语文教学中怎样培养学生良好学习习惯结论

小学语文教学中把培养学生良好的学习习惯，作为语文教学的重要任务。学生良好的学习习惯具体有哪些，目前还没有统一的认识，一般认为，在小学语文教学中主要应该培养学生认真读书的习惯、勤动笔的习惯、使用工具书的习惯、阅读课外书的习惯。在语文教学中应怎样培养学生良好的学习习惯呢？
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1.阐明意义，反复教育

首先要让学生明白，养成良好的学习习惯，对于知识的学习，能力的形成，以及今后的学习、工作和生活，都是极其重要的。教师可以通过讲道理或者应用具体的事例让学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。此外，教师还应该让学生明白养成良好的学习习惯并不是一件容易的事情，需要细水长流，反复操练，遇到困难时不能动摇，使之有足够的思想准备。如上课时教师要求查阅工具书，学生很容易做到；但平时读书读报，遇到不懂的字词，或者不理解的句子，自觉的去查工具书，养成使用工具书的习惯，就不那么容易做到。这就需要老师事先教育，从学习需要、养成习惯、培养能力的角度阐明查阅工具书的重要意义，提出具体要求，这样才能提高学生的认识，使学生乐于查阅工具书。

2.点滴抓起，逐步积累

培养良好习惯必须从点滴抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，才能达到目的。叶圣陶说过，习惯是从实践中养成的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都养成了习惯，而且都是好习惯，就差不多了。要在短时间里养成多项良好的习惯，多头并进，是不现实的。何况我们要求学生养成的是良好的学习习惯，在这同时，学生可能还要克服自己已经养成的一些不良习惯，所以非下苦工夫不可。因此，必须分散难点，集中学生的注意力，以取得实效。如学生读书，有认真阅读的习惯，有边读边思考的习惯，有一边读一边圈点划记的习惯，有一边读一边查阅工具书的习惯，等等，这么多的习惯要学生在同一个时间里养成是不现实的。教师应该根据学生的年龄特点，分步提出要求，一点一点培养，从易到难，逐步提高。

3.严格训练，持之以恒

小学阶段是学生学习习惯逐步形成的重要时期。学生年龄越小，可塑性就越强。如培养一边读书一边圈点划记的习惯，教师可在某一篇课文教学的时候提出要求，让学生按要求进行练习。教师必须让每一个学生明确圈点划记的具体要求，并且有意识地进行分步练习，使学生掌握圈点划记的具体方法。但光是提一次要求，学生练习一次，是不能形成习惯的。在以后的教学中必须提醒学生坚持按此要求读书，有意识地进行训练，逐步变成学生自觉的行动，在反复的操练当中完善和巩固，真正做到自动化。培养好习惯不能中途停顿，不长期坚持，稍一懈怠，懒散的不良习惯就会重新抬头。有一次例外，就会使不良的习惯获得一次强化的机会，就会给养成良好习惯增加新的困难，甚至前功尽弃。

4.言传身教，表扬激励

俗话说，榜样的力量是无穷的。要使学生养成良好的学习习惯，教师本身的师范作用就显得十分重要。教师不能仅仅在口头上提出一些要求，更重要的是在行动上成为学生的榜样和师范。有的教师写的教案整洁详细，上课时板书整齐美观，一丝不苟，自己的藏书都留下圈点划记的痕迹，这样就会给学生留下深刻的印象。对于学生在养成良好学习习惯的过程中坚持不懈，表现突出的，教师也应该随时表扬，肯定他们的进步，在学生中树立榜样，当然对学生中的不良行为也要及时批评，以帮助他们改正。
收稿日期：2013-08-24