研究朗读浅谈朗读指导中教师范读

语文教学中的朗读训练贯穿于小学各个学段，朗读一方面帮助学生积累词汇和优美语句，另一方面可以促进学生对知识的记忆和理解，还可以提高学生的表达能力。所以说，朗读训练是课堂教学一个重要组成部分，而教师的范读在其中起到引领作用，可以培养学生学习兴趣，启发想象力。教师的范读在教学中十分必要，但同时必须注意分寸，不能滥用。本文将以自己的观察与思考并结合工作经验，浅谈对小学语文朗读指导中教师范读问题的一些认识。

一、范读在阅读教学中的地位

范读是语文教师教学的基本方法之一，而普通话，是语文教师范读的基础。因此标准的普通话与语文教师的范读水平息息相关，也对一堂小学语文课的成功起着关键作用摘自：学年论文范文www.618jyw.com
。为此，教师必须在平时抓住一切机会刻苦训练。教师在备课时要对所讲课文反复朗读，熟知课文中心内容，把握课文的感情基调，掌握朗读时的语气、轻重音等，而且要做好范读的重点、难点，语句的停顿、语音、语速、语气、语调的变化等技艺，以便充分发挥范读的作用。因此，范读是语文教师教学的基本功，做好范读，将会对教学起到作用。

二、范读对教学的重要作用

(一)教师范读，增强学生感染力

音频资料中的课文朗读具有借鉴作用，有一定的参考价值，但在教学中要以教师的范读为主，音频资料为辅，绝不能本末倒置。教师范读比录音资料的渗透力和影响力直接。教师范读的声音更真实，更有亲和力，除了声音的传递，教师的肢体语言也会作为一种信息传递给学生，感染力更强。有的课文可以以读代讲，通过朗读营造气氛，使师生共同进入角色，加深对课文的理解，从而达到教学目的。

(二)教师范读，激励学生更强

教师声情并茂的范读，是学生评价教师教学水平的依据之一。即使有的教师普通话欠标准，但只要全身心投入，动情地范读，同样能赢得学生的喝彩。朗读教学中应充分利用小学生极强的模仿性，发挥教师的榜样作用，一方面让学生敬佩老师，建立良好的师生关系，营造学习氛围；另一方面，学生通过模仿教师在范读中运用语音的不断变化来表现课文内涵的各种技巧，进一步通过教师的指导和鼓励逐渐培养良好的学习习惯，形成他们自己的朗读能力，进而加深对课文的领悟，最终实现教育教学目的。

(三)教师范读，更易培养学生语感

教师范读，对学生来说，是一种面对面的听读，更具亲和力，容易调动学生情绪，与课文产生共鸣。教师通过声音、动作、表情等一系列组合信息把教材上的文字变换为有声有色的立体画面，让学生不仅感受语言文字，同时融合于文章的情境中，发挥他们丰富的联想和想象，把课文的中心思想形象化地渗透进学生的心灵，加深学生理解课文的能力。

三、教师范读的方法

(一)准确把握范读时机

教师范读时机可分为预习阶段、讲授阶段和复习巩固阶段。
学生在预习阶段由于对课文生字、语句和课文整体内容等陌生，初读时感觉比较困难，进而造成学习兴趣不高，这种情况一般在教诗词课文时出现。这时教师的范读不但可以激发学生学习兴趣，还具有让学生把课文读通读顺的作用。
讲授阶段的范读是三阶段中的重点，这时教师的范读对学生把握课文感情基调，理解课文内容，掌握重难点具有助推作用，是学生学习语文知识的关键之

一、同时还使学生的朗读水平达到一个新的高度。

在复习巩固阶段的范读，可以进一步深化文章的思想感情，拓展学生思维。

(二)灵活掌握教师范读与学生个性朗读

教师范读虽然很重要，但也要求教师灵活掌握，教师应该根据班级学生不同情况、课文不同内容、学生的学习理解情况而定。例如，在讲授《搭石》一课时，当学到一行人如何走搭石的片断时，我就让学生通过自由朗读、小组轮读、想象读文等个性朗读方式，让学生感悟文中一行人走搭石协调有序的美、声音清越的美、波映人影的美。这时就要充分发挥学生个性朗读的能力，而不能一味强调范读，把教师自己的感悟强加给学生。

(三)要做好朗读指导

一次成功的朗读训练是教师精彩的范读和学生个性朗读的完美结合，而学生的个性朗读是其中的重点。因此教师在范读后，要把课堂的时间与空间交给学生，让学生在教师精彩的范读影响下，与课文做心与心的交流。教师在其中要进行多方位指导，教师要熟悉所读课文中朗读时的重难点，在方式方法上要讲求灵活性与层次性，通过富有实践性的朗读，尽可能让每一个学生有足够的朗读机会，从而达到朗读高效的整体性目的。

四、教师范读应注意的问题

(一)读是手段，不是目的，不要为了读而读

有时候教师范读很大程度上是一种表演，这种读法必须放弃。读，是一种学习的手段和教学的手段，必须服务于教学的整体目标，要适时、适度。

(二)自我真情投入价值不可估量，不要过度依赖音频材料。

教师的普通话水平参差不齐，部分老师几乎不范读，需要的话就使用名家音频范读材料，但名家范读不能代替老师的范读。音频材料不及范读具有立体感，也缺乏现场感染力，很难使学生感动。即使教师的朗读水平不高，只要真情投入，也能点燃学生的！
综上所述，在朗读训练中，教师的范读极其必要，只要运用合适的方法，就能充分体现素质教育的要求，达到教学目的。