谈述素养新课程革新与数学教师素养生

当前，新一轮课程改革的号角正在吹响，新课程教学改革给我们指明了方向，也为我们提供了崭新的教学理念。我们广大教师应不断转变教学观念，努力跟上教学改革的步伐。
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促使学生学会自主学习、合作学习、探究学习，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。在教学活动中，教师应该成为组织者、引导者、促进者和参与者。教师的教学方式应该灵活多样。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，要通过讨论研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的能力；要关注每个学生，使每个学生都能得到充分发展。
在这种形势下，数学教育要求面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
作为一名数学教师，应具备哪些素养才能适应课程改革的形势，赶上课程改革的步伐呢？
首先，拥有先进的教学理念。数学教师应该认真学习新的课程理念，转化教学观念。
其次，在师生关系上，为了实现“为了每一位学生的发展”这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。尤其要尊重以下几种学生：⑴尊重智力发育迟缓的学生；⑵尊重学业成绩不良的学生；⑶尊重被孤立和拒绝的学生；⑷尊重有过错的学生；⑸尊重有严重缺陷的学生；⑹尊重和自己意见不一致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心：⑴不体罚学生；⑵不辱骂学生；⑶不大声训斥学生；⑷不冷落学生；⑸不羞辱嘲笑学生；⑹不随便当众批评学生。
再次，在教学关系上，教师应促进、帮助学生学习。如：帮助学生确立能够达成的目标，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式等。
第四，教师对自己的教学要不断地进行反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前反思能使教学成为一种自觉的实践；教学中反思能使教学高效的进行；教学后反思能使教学经验理论化。总之，教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。
第五，数学教师还应具备和其他教育者合作的精神。在教育教学过程中，教师除了面对学生以外，还要与周围其他教师发生联系，与学生家长进行沟通与配合。
新课程改革对我们每一位数学教师都提出了更高的要求，我们要不断地学习和完善自我，做一名合格的数学教师。 源于：毕业设计论文总结www.618jyw.com