试述信息化基于统一基础数据库信息化综合平台设计与实现结论

摘 要：汕头大学医学院信息化综合平台是在建立了统一的基础数据库的基础上，整合现有的各应用系统，构建的可提供信息化教学和教务管理、各种办公服务等的综合平台，实现了基础数据统一管理，各应用系统数据的共享以及单点登录，为师生提供更加方便快捷的信息化服务。
关键词：信息化 信息化平台 基础数据库
Design and implementation of information integrated platform based on unified database
Xie Wenming， Ou Shaomin
Shantou university， Shantou， 515041， China
Abstract： Shantou university school of medicine information integrated platform is based on the foundation of unified database， integrates the existing application systems， builds a integrated platform for information teaching and educational management， office services， achieve the basic data management， the application of the data sharing system and single sign on. The platform provides the information service more convenient for teachers and students.
Key words： information； information platform； database
汕头大学医学院数字化校园和信息系统应用建设已经有十多年，特别是从2006年开始，学院成立了信息源于：大专毕业论文www.618jyw.com
化建设领导小组，教育信息化建设得到重视并取得了快速发展。在对数字化校园基础设施进行改造升级的基础上，加快了以教学信息化为核心的应用系统建设。学院制定了“培养具有国际视野的卓越医生”的办学宗旨，以“精品教育”“国际化”为办学特色，在教学上进行了以系统整合为基础的新教学模式改革，加强临床技能培养等。为更好地实现学院办学宗旨，办出特色，学院在制订信息化建设总体规划时，明确提出信息化建设紧紧围绕学院办学宗旨和教学改革进行，以实现信息技术与教学的更好融合。为此，学院决定除引进少数通用类办公管理软件外，结合学院特色自主研发应用软件。先后推出了基于Web的多个应用系统，方便快捷地服务广大师生，并获得学院肯定。但随着应用系统和数据量越来越多，也产生了一些新的问题需要解决。
1 现有信息化应用系统存在的问题
我院现有信息化应用系统，可分为两大类。一是为教学教务服务的应用系统，包括数字化学习平台、教学评价管理系统、课程进度表管理系统等。这类系统管理着以教学为核心的所有数据，可以实时跟踪和记录每位教师的教学信息，如授课内容、学时、地点、教学质量、学生评价等；学生利用学习平台自主学习情况等。另一类应用系统则是为教职工提供服务的应用系统，如信息发布系统、办公自动化系统、各种管理系统、查询系统、预约系统等，为广大师生工作和生活提供便捷的信息化服务。
然而由于各系统推出的时间不同，又相对独立，使得多数应用系统都有自己的数据库，要维护各自的数据，这给维护工作带来了极大的不便；而且因为系统之间的独立性，使得用户使用系统时，都要分别登录每个系统，造成不便，各系统间数据也难以共享。为此有必要研发一个适合学院自身情况的统一应用平台，整合正在使用的应用系统，建立统一的基础数据库，以实现数据共享，提高服务质量。
2 信息化综合平台的建设目标和内容
根据学院信息化需求，依托现有的成熟技术，规划建设的信息化综合平台包括以下内容：（1）统一基础数据库，包括学生信息、教师信息、附属医院教师信息、职工信息、课程信息、班级信息以及教研室、课程模块信息等，基础数据库数据更新的方式以提供数据的“权威管理部门”的更新为准同步获取，即与学院人事系统、学生管理系统、教务管理系统等对接实现实时更新。（2）建立综合平台，对学院现有应用系统进行整合，相关应用系统的数据实现共享，做到一个综合平台，一次登录，多种应用，自主，个性服务，实时推送。（3）依托该平台，逐步建立师生信息化档案系统，提供更高层次和可持续的信息化服务。（4）研发新的应用系统，增加平台的服务功能。
3 平台建设实施方案

3.1 平台内容设计

信息化综合平台主要有三个功能，一是建立和实现分散系统的接口管理，将这些系统的信息、用户入口与统一应用平台进行无缝整合，共享用户数据和基础数据。二是建立应用系统的管理中心，包括日志管理、服务管理，并将各个应用系统的基础数据统一在平台上进行管理，并利用各自的接口进行基础数据共享，保证基础数据统一、唯一，避免一个用户多套、多次登录的问题。三是建立应用服务中心，统一窗口，为师生提供学院所有的信息化服务，并为以后的信息化系统建设提供接口标准、开发格式，缩短开发周期。
实现上述设计和系统架构的难点在于分散系统公共接口的设计和应用系统数据的共享服务。这两项内容的实现，能够统一各个系统的登录操作，实现系统之间的交互，由此可以实现教师、学生在各个系统中的信息汇总，即师生应用档案，这将为广大师生提供更好更便捷的信息化服务，如教师档案系统能够根据基础数据的变化，更新教师授课内容、课时等，为绩效工资的评定提供基础服务。
（1）分散系统公共接口设计。各个系统最初设计的都是自备独立的基础数据管理，应用数据管理，但统一成综合应用平台后要将各个系统未来的基础数据，包括用户、班级、课程、单位等信息，统一交由平台的基础数据库管理，各个应用系统仅需要利用公共接口获取数据即可。平台采用PHPRPC轻型Web Service的方式，建立平台基础库各个数据的PHPRPC接口，各个应用系统安装PHPRPC客户端，请求平台基础库的所有数据，等同于访问系统内部的函数。我们为每个应用系统设置了独立的密钥，对接口传输的数据、请求的业务代码都进行密钥捆绑，并用MD5加密后传递，有效保障接口数据安全。 （2）应用系统数据共享服务。统一应用平台如果仅是统一基础数据库，那么这个平台的作用也仅限于接口中心，作用有限。因此，还需实现各个应用系统数据共享，并可在统一平台的窗口中及时浏览各个应用系统的信息，这样的统一策略才是目的所在。应用系统的数据共享，同样采用PHPRPC接口方式通过处理，不过这里是在每个应用中进行PHPRPC服务建设，将各个应用系统所需要的数据进行接口实现，并统一在应用平台中进行读取。每个教师、学生登录综合平台后，都可以看到本人在各个系统中的信息情况，如课程信息、评价信息、网盘信息、教学信息等。有了基础数据的共享和应用平台的统一，就可根据各系统的数据更新提供更加综合的服务，如教师、学生的档案系统。当公共接口设计和应用数据共享服务完成后，应用平台就可以为每个教师的教学信息、教学质量、评价效果进行归档，对学生的学习情况、评价效果、成绩等进行归纳及归档。这样可以形成师生在教学中的宝贵档案，而且能够跟踪到档案的每个细节。

3.2 平台实施方案

平台所承载的各独立应用系统，现都稳定运行，为了不影响现有系统的运行，平台的实施将分步进行。
（1）整合和处理所有应用系统的基础数据，建立标准统一、单点更新、多处共享的基础数据库。现有的各个应用系统，由于针对的用户群不同，基础数据并不完全一样，有的甚至没有交叉。因此整合基础数据是平台实施的重要一步，也是实施难点之一。根据现有系统数据情况，以数据最全的通讯录系统、数字化学习平台的基础数据为主，前者重点是学院的教职工基础数据，后者是涵盖学院所有师生，包括附属医院教师的信息。整合后建立教职工工号，以工号为用户名登录，学生以学号为用户名登录。
（2）实现基础数据库接口，完成新老系统的基础库统一管理。研发综合平台基础数据库的数据访问接口和统一登录窗口的方法是，对旧系统，考虑到这些系统还保留着很多与用户ID有关的应用信息，因此需要在登录时进行用户匹配，再生成系统的访问Session；而对于新系统，直接使用基础数据库的用户信息、工号、学号，减少基础数据库的建立。
（3）实现应用系统接口，采集各个系统的信息数据，建立教师、学生档案。利用PHPRPC，实现各个应用系统的信息共享接口，综合平台调用这些接口，实现每个的动态信息图，针对教师、学生建立完整的应用信息档案，方便将来学生的简历以及教师教学经历等信息的生成。
4 结束语
随着学院计算机网络应用系统的快速增加，数据实时更新和共享越来越重要，通过整合建立信息化综合平台，是提高数据共享和实时更新的重要手段，也是加快教育教学信息化发展的需要。只有实现数据的集中管理，应用数据的共享，才能提高信息化的服务效率，同时在资源方面、用户使用方面得到更大的优化。数据集中统一更新和管理，也有利于研发人员研发更多的应用，如教师教学档案，将是每个教师教学情况及相关数据的集中体现，大到工作量统计数据，小到教学细节、学生评价，虽然是在不同的系统中生成，但可以通过共享实现统一展示，对教务管理部门和教师都是非常好的服务。
平台目前还有很多细节需要完善，接下来的工作重点是在完善Web服务的基础上，选择重点和适合的应用，开发成支持智能手机系统的客户端，提供移动服务。
参考文献
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1.源于：论文开题报告www.618jyw.com