试析应从数学教学，应以上好每一节课做起科技

摘要：数学作为一门高考学科，它本身具有很高的应用价值、文化价值和智力价值，在学校课程乃至日常生活中占据重要地位.为了适应新课改的要求，提高教学质量，作为一名高中数学教师，应从上好每一节课做起.因此，怎样上好数学课，显得极为重要.
关键词：高中数学；课堂教学；有效方法

一、精心设计，认真备课

不经武装的战士上战场，只能束手就擒；没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力，那么，真正做到哪些才算是备好了一节课呢.
1.要备起点.所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点.起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学.起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学.
2.要备重点.重点往往是新知识的起点和主体部摘自：本科毕业论文答辩www.618jyw.com
分.备课时要突出重点.一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂.
3.要备难点.所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点.难点和重点有时是一致的.备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点.
4.要备交点.即新旧知识的连接点.数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反

三、更有利于灵活地运用知识.

5.要备疑点.即学生易混、易错的知识点.备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备.

二、了解学生，解决问题

教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育方式和方法，克服本身的缺点，教育学生向最优的方向发展；而不应当根据教师自己的喜好和固有的教育模式，去限制学生向好的方向发展.不要选择适合教育的学生，而要创造适合学生最优发展的教育.
1.了解学生，分析学生.教师要分析学生的生活习惯，家庭自然状况，学习态度、学习能力，性格、朋友关系和爱好，身体状况等，这样才能全面客观地了解学生、认识学生.并通过观察和了解，认真的加以分析、比较，归纳出学生的性格特点、学习特点、行为习惯的特点.这是创造适合学生最优发展教育的出发点.
2.发现问题，掌握兴奋点.教师通过对学生的了解和分析，从中发现问题，掌握学生阶段性的和暂时性的生理和心理的变化，从而能够把握学生某一阶段和某一时期、甚至某一时刻的兴奋中心和兴奋点.经常与学生交流，从学生中掌握第一手材料.做到勤学、勤问、勤走、勤看、勤想，这样才能设计出最佳的合适的教育方法.这是创造适合学生最优发展教育的基础.

三、关注差异，体现主体

1.把微笑带进课堂.良好的心理素养、高尚的职业道德、微笑的面容、关怀的目光、落落大方的仪表.从会教提高到乐教，使学生由愉快氛围中由会学提高到“乐学”的层次，达到“乐中学知”的目的.
2.让每个学生都抬起头来学.这其中要处理好面向全体与因材施教的关系.因材施教等于分槽送养，让不同的人在教学上得到不同的发展.要把学习的主动权真正还给学生.在课堂中主动引导学生自己积极的探索，不要总认为学生想不出，讲不出，探索不了.要求学生是聪明的，是会解决问题的.
3.抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上.例如，在课后，只要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮助，但要注意两点，一是其他科任教师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果.以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果.教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的配合.现代中学生学习基础较差，怎样让他们以更好的学来配教，需要不断地探索前行.

四、优化结构；提高效率

我的课堂教学模式优化共有四个特点：1.适当增加学生的思维容量.

2.重视教学语言的编写.3.把发问贯穿于课堂教学始终.4.及时进行课内练习.

为在课堂教学中提供一种轻松愉快和生动活泼的环境，我的做法有：1.不要求学生抄笔记，更不检查学生的课堂笔记，实在需要记下来的东西，只需要写在书本相应的页上就行了.要求学生认真听讲，主动参与发言提问.2.把重点放在“讲”课上.把概念、例题讲明、讲透、讲活.上新课切忌任意补充例题，特别是在学生尚未理解掌握新知识时，任意加大知识点难度是得不偿失的，会骤然引起学生对刚学的知识反感和恐惧心理.3.及时进行堂内练习，使学生对自己能准确运用新学知识解决问题，产生愉悦心情，对自己充满信心.4.讲课要抓住知识要领，来龙去脉也要清楚，特别还要讲清运用，联系生活，联系生产劳动，联系科学技术，使学生不断树立明确学习数学的目的.

5.要善于运用幽默语言，举例得当，使适合学生年龄层次，学习是一种乐趣，而不是负担.

目前阶段，课堂教学依旧是学校教育的主渠道，我十分注重课堂教学的不断改革和优化，强调课堂教学的科学性、客观性，即，使学生掌握基本概念、基本原理、基本规律、基本技能及问题解决的策略，以具有初步的科学意识、科学态度.我又强调课堂教学的人文性、社会性，发展学生的自信心、自制力，培养积极进取的良好个性品质，着重学生对课堂教学活动的内心体验，注重知识、智能、情感和行为的整合.从而激发学生的学习数学兴趣，从而提高学习成绩.
[江苏省句容市实验高级中学 （212400）]