谈述在线基础英语听说在线学习软件设计学术

【摘 要】本文根据基础英语听说课程的教学大纲要求和应用现代先进的软件开发技术，详细分析了基础英语听说在线学习软件的功能需求，进一步对软件的数据关系（E-R图）进行了详细设计，同时对软件的登录模块与管理模块进行了阐述。
【关键词】基础英语 在线学习 听说训练 软件设计
1006-9682（2012）12-0094-02

一、基础英语听说在线学习软件的功能需求分析

“基础英语听说在线学习软件”是针对大学本科一年级“基础英语听说课程”的教学要求而设计的一款大学基础英语听说自主学习在线软件。根据课程教学大纲要求，需要有丰富的听说学习资源支持教学，同时在学习时，有分步骤、分教学章节循序渐进进行学习，在网络环境学习条件下，需要有自主测试与反馈模块，在线答疑与课程论坛等交互模块。因此设计的详细功能模块，见图1。

二、基础英语听说在线学习软件的数据关系设计

根据以上软件功能设计的数据项和数据结构要求，设计出能够满足用户需求的各种实体以及它们之间的关系，为后面的数据逻辑结构设计奠定基础。这些实体包含各种具体动作属性信息，通过相互间的作用形成数据间的关系流动。

1.学生用户信息实体关系设计

学生用户信息实体关系设计包括用户ID、名称、、性别、最近登录日期、注册日期、出生日期、学号、班级、号、 E-mail、所在专业、所在系名、所在学院等属性，见图2。

2.听说内容信息实体设计

听说内容信息实体包括的主要属性有实体ID、听说标题、听说内容、听说次数、听说时间、听说状态等，见图3。

3.学生用户Logo信息实体设计

学生用户Logo信息实体主要是学生用户ID和学生头像，见图4。

4.软件总体E-R关系图设计

软件的总体E-R关系图设计至关重要，它是软件模块功能分析与整合的基础，主要包括各个模块功能的数据处理与数据流关系及其逻辑判定。基础英语听说在线学习软件的主要核心实体是学生用户与听说课程的自主学习内容，同时包括了课程学习内容分类、课程测试及其辅导答疑，见图5。

三、基础英语听说在线学习软件的登录模块与管理模块设计

1.登录模块设计

由于三者（学生、管理员、教师）的应用权限不同，所以在登录时就要判断用户权限。用户登录验证流程见图6所示。
用户进入Login.asp页面时进行登录操作，需要先通过登录才能对该软件进行相应的操作。所以用户的登录不可或缺，当用户输入用户名和后，先通过Btn_login_click（）方法判断其username和password，然后通过代码隐藏取得这两个值，并通过Trim把空格过滤掉，该数据将和用户表的用户信息进行匹配，如果匹配不成功，将使用JaScript弹出以下提示“用户名或错误，请重新输入”。当用户忘记输入用户名或者时提示“请输入用户名”和“请输入”。
登录成功后将以用户表中的Type的属性（S为学生、T为老师、A为管理员）进入不同的操作界面，并且用session对象记录相应用户的用户名、、专业和身份，为后续程序服务，同时标识用户已经登录。

2.管理模块设计

管理模块包括教学内容管理、听说内容管理、课程资源管理、课程测试管理和课程答疑交互管理等。①管理员管理界面设计：管理员能够对导师发布的课程内容进行有效管理、审核。教师发布的课程信息只有通过管理员的审核后，才能在网上发布。在这里管理员能够查看教师发布的试听资源的状态（已审核、未审核）。②用户基本信息管理设计：在这一功能模块里，管理员能够对已注册的用户进行审核、取消审核、删除和查看详情等操作，并且能够直观地知道该用户现在的状态（已审核、未审核）和类型以及姓名。③课程资源管理设计：在这个功能里管理员能够对课程拓展听说资源进行添加、删除和修改，在添加时将对要添加的资源和数据库中的名称做一个查询判断。④课程答疑交互管理设计：在这个系统里，管理员可以调出“使用痕迹表”查询学生在线学习的积极性和在线听说学习行为。
四、总 结
本软件适应了现代信息技术和网络环境下，大学生对大学基础英语教学在听说方面的网络化自主学习需要。在实践应用方面，能够促进学生的课后自主学习效率，同时对摘自：毕业论文摘要www.618jyw.com
辅助教师的英语课堂教学质量具有促进作用。本软件特点鲜明，总体设计与应用特点有：①在线英语课程听说资源丰富，学习应用全面，用户界面简捷；②目录导航清晰，整体设计风格统一；③程序的可读性与可维护性强；④模块耦合度低，数据独立性好；⑤课程资源管理功能完备，数据安全性强。
参考文献
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