分析中学生中职美术教学中学生审美能力培养办法

摘要：随着我国教育改革的不断深入，职业中学的美术教育也在不断改进。审美在美术教育中非常重要，它是教学过程中必不可少的条件之一。所以在进行美术教育时，教师要重视对学生审美教育的培养，从而提高学生个人的审美能力和审美情趣。但是在实际的中职美术教学中还存在许多的问题，教师的教育手段还有待提高，进而促进学生审美情趣的发展，促进中职美摘自：本科毕业论文模板www.618jyw.com
术教学的进步。
关键词：中职美术教育 教学方法 审美能力 培养手段
当前我国的美术教育主要是通过美术知识的学习以及美术作品的鉴赏，来提高学生的审美情趣，促进学生审美水平的发展。美学源自于现实生活，同时又为现实生活服务，它能够反映出生活中的美，给人以视觉上的享受，让人感到内心愉悦，所以说培养学生的审美情趣具有非常大的社会意义和现实意义。在美术教学中教师要重视实践性，减少理论上的讲解，多一些行为上的指导，进而提升学生学习美术的兴趣，提升美术审美情趣。

一、鉴赏美术作品，提高审美能力

在职业中学的美术教学中教师缺少对学生审美能力教育的指导，只重视美术理论教学或者直接让学生动手实践，最后挫伤了学生的学习积极性。所以教师在进行相应的教学时可以应用美术鉴赏的方法，多让学生鉴赏一些美术作品，从而提升学生学习美术的积极性，找到美术学习的热情，进而培养出学生的鉴赏水平以及美学欣赏水平。同时，教师在引导学生欣赏美术作品时，还应该以美术作品的背景为切入点，这样既能够了解画作的年代以及作者所要表达的思想情感，同时也能够把握作品的主体，找到作品的美学所在。比如在欣赏达·芬奇的《蒙娜丽莎》时，可以感受作品给人的朦胧美，蒙娜丽莎神秘的微笑让人不禁有许多的联想，形成自身的意境美。又比如，在欣赏张择端的《清明上河图》时学生可以感受到线条美以及画作的意境美。在这样的作品中我们同时还可以看到古代中国高度发达的运河业以及商业水平，反映出当时真实的人民生活状况。学生通过自身的理解以及师生、生生之间的交流，能够更深入把握美学所在，提高自身的文化修养和审美情趣。

二、生活审美观察，激发审美兴趣

美术源自于生活又高于生活，所以每一个生活物品都有其自身的审美价值。所以教师在培养学生的审美情趣时不仅可以欣赏美术画作，同时也可以欣赏实际生活中的物品——比如说建筑物。世界各国都有自身的建筑特色，而且样式各异，风格各异，这些建筑物无不透露出美学艺术。所以教师在带领学生欣赏艺术画作时还可以欣赏各地的建筑作品。比如中国的古典皇家建筑——故宫，就以其独特的美在世界建筑史上占据着重要的地位。它的红黄颜色搭配无不显示出皇家的尊贵，而且对称的建筑风格也显示出皇家的严格的等级制度。木质建筑，卯榫结构，这是中国建筑特有的建筑方式。学生在感叹建筑雄伟壮观的同时还能够感受到古人聪明的智慧以及中国悠久古老的文明。而在欣赏南方的园林艺术时，学生又能够感受到一种婉约和优美。小桥流水人家，体现出南方独特的气候以及独特的人文环境。学生在欣赏外国作品时又可以看到更多民族以及文化差异，感受到更多自然环境美和人文美。学生在这样的课堂氛围中能够发挥自身学习的主动性，感受美学艺术带给自身的视觉冲击和享受。宽松自由的课堂氛围为学生提供了良好的欣赏空间，进而提升学生的欣赏水平。

三、培养学生美感，提高欣赏水平

对于美术欣赏来说，欣赏者的欣赏水平的高低将会直接影响他们对美学的认识。所以教师在进行美术教学时要以学生自身的欣赏水平为基础，逐步提高学生的审美情趣和审美能力。美术作为一门视觉艺术，与其他的科目教学存在很大的不同，美学的展现要依赖于具体的事物，即使它有多种内涵，但是也需要用具体的事物展现出来。但是人与人之间存在不同，所以在美学欣赏上和认识上也就会存在一定的差异，有的学生认为一种物品很美，但是有的就会认为它不美，这就需要教师从美学角度出发，积极培养学生的美学感受，在差异中找到共同的美学艺术。对于学生来说生活中不缺乏相应的美学艺术，而是缺少发现美的眼睛，在欣赏一种美学艺术作品时不仅要用眼睛去发现，还要用心去感受。除此之外教师还要引导学生去感受不同事物的美。比如说在感受城市或者乡村的美时，还需要了解当地的文化习俗，找到自然美时也能够体会到人文美、民俗美。所以说，美学无处不在，要想学会感受美就要不断提升自身的美学欣赏水平，提高美学艺术情趣。

四、提升学生审美主观能动性

中职学生对文化知识的学习没有太大的兴趣，但是对专业知识还是存在一定的兴趣。所以教师在培养学生的审美情趣时可以利用他们的兴趣爱好，提高他们学习美术的主观能动性。美术学具有较强的动手操作能力，使学生在学习美术的同时还能够提升自身的动手操作能力，培养自身的审美主观能动性。教师在进行教学时可以带领学生去公园或者景区参观，感受不同事物带给人们的动态美、静态美。学生在这样的教学中能够提高自身观察事物的敏锐度，提高学习美术的积极性，进而能够熟练地掌握美术知识，提升对美学的认识和感受能力。
对于中职学生来说美术欣赏水平的提升以及美术情趣的提高，都有利于他们今后的学习和生活。美学艺术无处不在，发现身边事物的美，更能够促进他们素质的提升。所以说中职美术教学中审美方法的培养符合我国教育发展的趋势，能够提升学生的水平。
参考文献：
金佳.论中职美术教学中学生审美能力的培养[J].语数外学习：语文教育，2012.
罗起联.论美术教学中学生审美能力的培养[J].大众文艺，2011.
[3]包金.浅谈美术教学中学生审美能力的培养[J].黑龙江科技信息，2010.
（责编 张宇）