探讨那段向往那段美丽旅程

聆听了张老师关于班级管理讲座。张老师介绍了他在西南大学附中带创新班的经历及管理策略，向我们展现丰富多彩而又充满热忱和智慧的教育生活。张老师精彩的报告，经典的案例剖析，丰富的班主任工作阅历让我赞叹的同时受益匪浅，感慨颇多。
在报告中，我看到了一位非常有心的老师.在新学期开始，主动与家长写信，精彩的文笔，让家长如获珍宝。阅读新生档案，了解学生概况并分析研究，熟记学生姓名和相关信息，准备好学生桌签备用，打印好新生报到流程图，安排离校较近的新生做好教室寝室卫生，领好并分发好书本，安排好住读生床位，指定好寝室临时室长，做好开学第一天一切相关准备工作，尽量想到所有细节。
在报告中，我看到了学生快乐而丰富有趣的学习。召开建班典礼建 班 典 礼 仪 程之庄严、正规。他带领学生做游戏、每天都有仪式——喊口号，晨诗开始一天的学习，带领学生们唱班歌等，一起做游戏；书写、阅读交织在一起的；让阅读伴随终生，为学生开讲座，带领学生参加社会实践活动，学生参与班级管理等等。
在报告中，我看到了孩子们被关心与幸福。在几年的旅程中，学生参加了各种文化典礼活动① 建班典礼② 毕业典礼③ 学期开学典礼④ 颁奖典礼⑤ 成人仪式⑥ 庆祝典礼。这将是学生一身中最美丽的音符。
作为一名教师，让学生喜欢自己的课是一种幸福，看到学生们健康成长是一种幸福，看到学生们成为有用的人才时是一种幸福，所有的幸福都来源于平时的点点滴滴。让我真切地感受到学校是一段美丽的旅程，班级是一个个美丽故事的开始
当我带着一群孩子开始一段新的学校生活时，我想起了干国祥老师的话： “一想到几十个鲜活的生命交到我们手中，几十个学生的未来将在我的手中绘就，我就忍不住激动寝食难安，同时又备感战战兢兢如履薄冰……”新的班级故事在自主化管理的指引下开始了我们自已真正的旅程，我们在上学期学习的基础上要真正开展自已的探索和实践，珍惜每一天，珍惜每一人，珍惜每一次，不断地思考，不断地前行……
张老师的报告给我们的启示：班级自主化管理的起步时需要班主任做大量的铺垫和前提工作，设想到本学期发展的种种困难和问题，并为班级在新学期正常进行创造出良好的发展环境。现结合自己的工作谈点看法。

一、开学时做好新学期学生的收心工作

开学时，孩子们带着假期的许多奇闻乐事来到了教室，如果我们期望坐到教室的孩子头脑就象一块白布一样干净那就错了，每个生命都是如此奇特，每个小脑瓜里都装满了来自家人，旅游，电视等。怎样把假期见闻疏导形成新学期的动力呢？
假期见闻应给学生一个发表自已见解的空间，并把这种见闻升华提长升成学习的动力。开学第一天，孩子们都有说不完的话，于是第一节课我就上口语交际：暑假最有趣的事。让学生通过交流自己暑假的见闻、经历、感受，趁势引导孩子你准备新学期怎样学习呢，激发学习的动力。 二、做一个开学策划 1、给家长和孩子们发一个短信 告诉家长和孩子们开学的时间、应作的准备和我对他们的期待，并明确清晰的告诉家长和孩子他们能为班级所做的事情：开学时间、作业、学具、调整作息时间等。 2、做一件让世界美丽的事情 德育的最佳方式是什么？不是说教，而是让故事说话。让富有形象、饱含情感、具有细节、洋溢趣味的故事把孩子们引入道德的世界。 我给孩子们讲《小魔怪要上学》《小猪闹闹》《小阿力和他的大学校》《图书馆老鼠》《月亮的味道》《第一次旅行》《小种子》《小老鼠的漫长一夜》等等，让学生在聆听故事中心灵得到丰盈、生活得到润泽。让孩子们用纯真的童心、美丽的色彩设计一个使我们班级变得美丽的故事或者图画。 三、班级自主化管理的思考 1、以班级文化氛围影响人。在班级中创设班级特色文化，以“童心、童趣、童真”为主题，使环境建设与人文精神相结合。学生是班级的主人，教师应充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们的智慧，用他们自己的双手来创设具自己特色的班级文化。让班级的文化氛围影响学生。 2、以情感文化教育人。 班级是培养学生良好道德情感的场所，将学校文化的核心理念“爱”与“责”融入班级文化中，成为班级情感文化的核心。让师生之爱，生生之爱，教师爱岗之责充盈着整个班级。 3、以制度文化规范人。 建立“班级小组管理制”。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，意识得到培养，管理能力得到增强。我在班内实行“小组管理制”。一个小组确定以后，座位固定，调整位置时四位同学摘自：本科毕业论文模板www.618jyw.com
始终在一起，便于小组学习管理。小组成员并不是一成不变，必要时可视情况而调整，座次也跟着调整，这样才能保证小组学习管理有序的开展。从而使班级的每个人都是组内小主人，都有着为小组、为班级承担一份责任，形成团队意识，从而收到了很好的平等培养、激励的效应。 4、以特色班规熔炼人。 班规属于班级制度文化建设的一部分，班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制的文化环境，还为他们提供了评定品格行为的内在尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的群体利益，符合教育培养目标的方向发展。 每天在你出发的那一刻，那条通往美丽旅程的路就已经在你的脚下伸展了，这条路的尽头，一定是在美丽的彩虹之上。踏上这条路，它一定会给你带来精彩与神奇！