简述传统文化简析初中语文阅读课教学中传统文化培养之策

【摘要】语文教学是对学生语言能力的培养，汉语是中华民族数千年文化的积淀，是国人意志品格的表现。基于此，本文就语文课阅读课教学中就如何提升初中生文化涵养进行了论述，旨在通过拓展学生视野来提升语文教学水平。
【关键词】语文教学 阅读引导 著作教学
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着优秀的历史文化积淀，然而对于中国传统文化的学习，笔者认为并不是依据历史等科目来进行，对于在语文阅读课中学习中国的传统文化同样也有着可行之策，同时对于塑造学生的人格和价值观等方面也发挥着很大的作用。

一、问题的提出

初中语文教材，将大量的历史题材文章与现代文相结合，以培养学生中华民族文化认知为教学核心，逐步增强学生道德水平和审美能力，以高尚的思想，为学生熏陶优秀的意志品格，使其能够在未来更好的立足于社会。另一方面，因为阅读是学习语文最为有效的方式，培养学生的阅读习惯，能够加强学生与读者的交流，不断感悟文章中所表达的情感，增强学生智慧。由于初中生正处于思想与智力的健全阶段，应引导学生更为深刻的理解美好事物，使其认知中华民族文化的精粹，并以其帮助自身建立、健全人格，在汉语言的培养下，打开视野，随着深入的思考，帮助学生塑造积极向上的人生态度。
因此，在教学过程中，师应为积极的引导学生投入阅读之中，培养学生的阅读兴趣，要求学生以阅读找寻课文内涵，进而感受读者思想，不断加强学生对于汉语言的理解，为其日后发展奠定优越的语言能力。

二、初中语文阅读课培养传统文化教学实践

如何在语文阅读课上培养学生的传统文化知识，笔者认为，语文老师在教学中，要通过主动引导学生阅读，使其不断体会汉文字的精华，挖掘汉语言的内涵，从阅读入手，引导学生树立正确的人生观、价值观，为我国现代化建设，提供高素质、高品德的优秀人才。
1.加强国内优秀文学著作阅读，培养学生对传统文化知识学习兴趣。我国文学著作中，当属四大名著为最，但是学生仅是通过影视剧作品，对名著进行粗浅的了解。就影视剧来看，其作品为吸引收视率多以故事剧情为塑造核心，缺乏文字作品中对于读者的精神和行为的引导。教师可以通过列举其中经典段落作为引读，在学生认识到文字内涵的之时，自然会购买书籍进行阅读。
2.深挖语文教材中的文化内涵，培养学生的爱国民族情操。近年来，随着课程改革以及素质教育的推进，现行语文课本中的内容和表达方式不断的丰富，甚至已经能够以优秀文集来形容。在以往教师为学生开拓视野之时，经常需要在课外书本中挖掘，而目前的语文课本，已完全能够担此重任。
初中语文教材要求教师结合其中基础知识以及扩展知识内容，帮助学生塑造汉语言的理解能力，使其拥有基本的语言素质。因此，在教学过程中，教师必须对课本进行深入的挖掘，寻找课文中其核心价值，与学生一起阅读和研究。另外，在教师讲解课文之时，可以通过其他资料为学生讲解背景或拓展知识，使其能够对课文进行深入的理解，如《乡愁》一课，经过教师对于课文背景的讲解，学生能够通过阅读感悟到乡愁的滋味，进而通过海峡两岸之事，激发学生的爱国之情。
语文课本中任何一篇课文都能够进行深入的挖掘，但是教师与学生属于不同的年龄层次，对于事物的思考和发现能力有所差别。教师可以采取以下方式，深入的挖掘课本中的文化内涵：其一，结合文章中的注释内容，或文章导读入手，加强学生基础知识的培养；其二，以文章表达思想入手，通过思想的挖掘，培养学生思想品德；其三，以文章的故事入手，利用学生兴趣，寻找课文内涵；其四，以文章中著名的词句入手，通过句子理解作者思想，引发学生思考；最后，笔者认为，还要以课本的习题和插画入手，结合课文内容，培养学生意趣。
3.从个性化的阅读中品位作品文化的意蕴。汉语言的文字抒情表达，拥有其他语言无法媲美的优势，往往句中的一个字，就有着无限的深意。现行语文课本选取了大量的抒情题材，涉及内容不一，情感细腻而又悠长，让读者在其中回味无穷。在学生阅读时，能够通过文字深切的感受到作者对事物所要表达的情感，进而培养自身情趣。语文的教育不仅是知识的培养，而是通过课本作为文学的载体，不断的加强学生对于事物的认知，培养学生品格，树立正确的人生观、价值观。教师引导学生品读各类文章，并帮助学深入的理解其中真谛，增强学生文学审美情趣，使其能够对事物拥有基本的判断力。
总之，阅读是学习语文所必须采用的方式，他能够带给学生未来发展的无限可能，使其心灵与作者相连接，站在不同的角度思考问题，丰富自身情感世界，增加知识的积累，学会在生活中发现美、创造美，为学生未来的发展奠定坚实的精神基础。总之，笔者根据多年的教学实践以及学生的反应，语文课堂的阅读不仅能够培养语感能力，培养学生了解中国传统文化知识具有很大的作用。
参考文献：
吴贤义.文本细读与外国文学教学改革[J].教育探索.2007.
吴洁.以语文教学为载体 搭建弘扬传统文化的平台[J].吉林省教育学院学报.2011.
（作者单位：江苏省沭阳县十字初级中学）
编辑/张俊英