关于探究初中语文阅读革新教学对策基本

更新时间:2024-02-10 点赞:26610 浏览:120268 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着新课改的推进和素质教育发展的要求,初中语文阅读教学必须突破传统的常规教学模式与思想,改变以往枯燥无味的文字诵读与格式化的理解与记忆。在新形势下,初中语文教学必须回归生活,回本本性,激发学生的想象力,扩大学生思考的空间,实现阅读的创新教学,促进学生的全面发展。

一、回归生活,注重体验

传统的语文阅读教学,大多数都是简单的文字诵读和浏览,理解的辅助资料和角度都比较单一,学生根本就不可能走进作者,理解文章的真正寓意。不可否认的是,很多初中生不知道文字背后所要表达的真正思想和情感。在初中语文阅读教学的过程中,没有了解学生,掌握学情,忽视了他们的生活经验和情感经历,把阅读教学仅仅圈在了课堂和课文上,限制了阅读的空间。为此,要想提高阅读教学的实效,实现创新教学,必须了解学生的日常生活,以学生的视野去诠释文章,把作者所要表达的思想用简单的生活常识和学生的生活与情感体验去诠释,实现阅读知识的化繁为简,化难为易,化抽象为具体,回归生活,注重体验。如在学习流沙河的《理想》时,可以先让学生说说自身的理想,然后反思一下理想的重要性,没有理想,我们会成为一个什么样的人。回想一下理想给我们的动力等等,这样,学生通过自身的体验,会深刻理解文章的寓意。

二、构建和谐的师生关系,营造轻松的课堂氛围

初中语文阅读教学一般都是老师引读,提供标准理解与解析,追求标准化的答案,也就是只注重共性,忽视个性,强调统

一、回避差异。由于追求的是共性摘自:学报论文格式www.618jyw.com

的知识,所以,学生的参与意识和思考空间较少,课堂中师生关系比较简单,是服从和被服从的关系,限制了阅读理解有效教学的进展。要想改变这种现状,教师必须走近学生,主动关心学生,及时了解学情,尊重呵护学生,营造平等、、和谐的师生关系,淡化教师的权威意识,保护学生的好奇心和想象力,鼓励学生参与课堂发言和意见表达,实现师生互动和交流,营造轻松的课堂教学氛围。如在讲解《智取生辰纲》时,可以先让学生说说对《水浒传》中熟悉和喜欢人物的理解,然后老师评析,以表扬为主,让学生在轻松的氛围中学习。
阅读创新教学要善于挖掘教材,重视课程资源的开发、整合、利用;延伸学习的视野和空间;注重指导学生对课文的积累与借鉴。在教学中,要以阅读内容为依据,以学情为参考,选取适当的方式,采用创新教学的方法,实现有效的阅读教学。
(作者单位 湖北省利川市龙船初级中学)
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