探讨课改课改助我育新人

当前课堂教学改革的春风已经吹遍了校园的每一个角落，现在是校校搞课研，人人参课改，我是从八十年代就从教的老教师，在新的教学大潮的急涌中，我越来越感到作为一名新形势下的小学教师，必须在新课改正确的教育观念和教育理论指导下，不断地探讨，掌握运用新的教学方法和技术，改变陈旧的教学方法。为使自己不落伍、不掉队，我积极地投入到这课改的急流中，不断地尝试，实施新课改，收获了不少的成功和喜悦。特别是近几年，我尝试在地校课程教学中不断地实施课堂教学改革，也尝到了课改的甜头，取得了可喜的教学成果。
首先，我认为课本是一节课的根，每一个教学手段必须以教材为本。我从事地校教学已经5年了，刚开始从教这门课程，那真是丈二和尚----摸不到头脑啊，总感觉不好讲，没东西讲，课本上只有了了的几行字，几幅简单的图画。刚开始教自己也读课本，翻材料，查资料，改备课，可是课讲了以后，总感觉学生不愿意听，不爱学，课堂效果自己也感觉不理想，我曾一度感到地校课程的苦恼。一次偶然的外出听课学习，激起了我的教学兴趣，课堂上教师新颖的授课方式，活跃的课堂气氛，学生兴致勃勃的动人场面都给我留下了永久的印象。回来后，我反复品析授课老师的每一个授课过程，分析琢磨每个授课环节的主体，使用的教学方法，分析其每一个教学手段的使用目的，然后再模仿尝试摘自：学术论文翻译www.618jyw.com
，逐步找到了一些原因，我感到每一节课首先领悟其教学目的，然后再寻找为达到这一目的而采取的教学方法。课堂上的一切教学手段都是为了达到自己的教学目的，完成教学任务的而实施的。教师备课中有了自己的教学目标，才能有的放矢。为了达到自己的教学目的，我笨鸟先飞，预先熟悉教材吃透内容弄清本节课教学目的之后，为找到更有说服力的教学手段，我多方查找信息，跑阅览室查资料，上网浏览，查找可考数据，利用各种较先进的教学手段来调动学生的积极性，让学生参与到课堂教学中来，同时我充分运用课本中的图画及课本内容所涉及到的音乐、美术、舞蹈等方面的知识，积极引导学生参与各种与课本内容相关的涂涂画画、唱唱跳跳、剪剪贴贴等游戏活动，配合直观形象、生动有趣的多媒体教学手段，使课堂教学变得更加生动有趣，这更能为学生提供丰富的感知，更能激发学生的好奇心和求知欲，更能增加学生感知深度，使学生学得轻松，表达得更加自然，让他们在轻松愉快的气氛中获取知识。如我在讲三年级《话说包装》一课中，课前我先启发同学们回家搜集精美的包装盒。课前学生就开展分组展示，使学生无意中已经进入了课题研究之中，课堂上通过讨论理解认识到了包装对商品的价值有着巨大的作用，在此基础上我马上出示课前准备好的几幅具有夸张讽刺性的漫画，展示给同学们看，有《精美的月饼》、《极品人参》、《高档的的礼品》等等，让学生讨论说出每幅漫画的意思之后，逐步认识到了过渡包装的确危害这一主题，随即我在大屏幕上展示出一幅清晰的布满垃圾的画面，告诉学生这是我课前从网上下载的，是个真实的画面，目前我国大中以上668个城市中，已经有三分之二的城市处于垃圾的包围之中， 我国每年产生约2亿吨的废纸垃圾约占全球的三分之一，这些垃圾大部分来自于物品的包装材料，这些确切的数字、真实感人的彩片，再次敲响了人们环保的警钟，震撼了每个学生幼小的心灵，同学们都目瞪口呆，惊讶地意识到了过渡包装会给人类带来很大的危害，必须人人抵制过渡包装，至此，我的一个教学目的已经达到，我再带领学生走向下一个新的目标----怎样抵制过渡包装。
课堂是完成教学任务的主战场，这个以学生为主体的战场上，官兵是一致的，这是一个展示个人才能的舞台，学生们可以人人参与唱主角，个个尽力展示自己动人的魅力，激发学生学习热情，教师可引势利导充分利用各种因素为完成教学任务服务。我在讲《话说包装》一课中我曾给学生讲过一个故事，心理学家做过这样一个实验，找来一对双胞胎兄弟，二人长得一模一样，让哥哥穿的西装革履打扮入时，而弟弟则留脏脏的长发，穿着拉遢的衣服，两人同时站在马路边搭车，哥哥很快就搭上了车，而弟弟则没有搭上车，这个故事说明了什么，大部分同学都说出了我的意中话——衣服起到了包装的作用，但有一个学生却说是出租车司机的思想意识不对，如果是我当出租车司机，我就先拉那位穿的破烂的弟弟，因为他贫穷需要人来帮助，他的回答完全出乎我的预料，我马上对他大加赞赏，这位同学太有同情心了，他会关心他人，帮助他人，这正是我们社会所需要的。是的，如果人人都献出一点爱，这世界将会更美好，顿时教室里一片掌声，在我的启发下，同学们在、平等、和谐的气氛中坦诚相待，畅所欲言，几分钟就说出了大量的事例来证明包装的作用，和过渡包装的反面教材，这就比较理想地达到了教学目的，收到了良好的效果。
课堂教学是师生共同完成教学任务的主要过程，是学生获取知识的主要阵地，只有营造一个宽容的、自由的、的课堂，才能充分调动学生参与学习的积极性，才能激发学生的好奇心和求知欲，使学生学得轻松、愉快。师生间充满了爱意，课堂就会由此变得轻松，教师才会游刃有余地教，学生才能自由自在地学。为此为我一进教室就立刻进入角色，以饱满、高昂的和良好的心态上好每一节课，用自己的热情和对学生的爱，去激发学生的情感。为此，在课堂教学中我把爱融入到语言评价中，使学生可以从老师的评价中收到爱的信息。学生虽小，但是充满爱的语言评价是能净化学生心灵的洗涤剂，是绵绵春雨，滋润着学生干渴的心田，使每个学生都在悄然地改变着自己，教师的积极评价是学生奋进的动力，教师一个温和的言行，一束期待的目光，一句赞美的评语，都有可能会改变学生对学习的态度。这正是语言评价的巨大的魅力，也是激活课堂必须的动力。
每讲完一节课，我的内心都会充满感慨和激动。每一节课后我都觉得在学生获取知识的同时，我也受到了许多启发和感悟。是的，要上好一节课，需要教师付出艰辛和汗水，但是教师的辛勤会换来学生的欢乐和智慧。课堂教学改革，是一项新的创造性劳动，永远需要教师的不懈探索、改进，使每位教师每一节课的授课水平不断地完善提高，使课堂教学真正成为学生获取知识的主战场。