对于孩子孩子是脚，教育是鞋

“孩子是脚，教育是鞋”最初看到这句话的时候是在大二那年，教育学老师说孩子就像我们的脚一样，要找到合适的鞋才会舒服。那时候没有太多的想法，只觉得老师说得有道理，至于这理在哪，却也没有太多感受，第二次看到这句话是在杂志上看到的这篇文章---孩子是脚，教育是鞋，出自李跃儿，这个20世纪著名儿童教育专家，她所倡导的教育理念，可以概括为八个字：孩子是脚，教育是鞋。无论是艺术教育还是培养孩子健康性格，无论是幼儿园教育还是家庭教育，根据孩子身心发展特点，施以最“合脚”的教育，无疑是教育的理想。每每想到这，总是会想到，自己在工作中是给孩子施以最“合脚”的教育了吗？这样做是尊重孩子了吗？
在教育中，我们常在说要尊重孩子，根据每个孩子的身心发展特点来教育，可是当在教育中出现问题的时候，我们却往往与尊重背道而驰，以成人的观点来左右孩子。
片断一：进餐时，多多指着碗里的饭说：“老师，今天我不饿，我能不能少吃点！”老师说：“今天的菜可好吃了，有肉、有鱼、有青菜，多吃点，人会变胖的……要吃完噢！”多多低着头不说话，很无耐的吃起来，吃了一半，他又跟老师说：“老师，我真的吃不下了，我的肚子撑死了”老师：“老师相信你一定能吃完的，都吃完了，老师给你一颗五角星”，接着，多多又开始吃起来，眼里有了泪水。
相信每一位在幼儿园工作的老师都经历过这样的事情，在孩子进餐的时候，总会遇到孩子不想吃饭、剩饭的情况，在这时，老师通常的做法是用各种办法让孩子把饭吃完，一方面是为了“孩子好”，另一方面是因为如果饭剩太多，会影响自己的工作考核，在这个过程中，温柔一点的老师会用鼓励法，一边表扬一边鼓励，让孩子把饭吃完，严厉一点的老师会用强制法，一边批评一边让孩子吃饭，如果孩子真的是因为其它什么原因吃不下这个饭了，那么我们老师是不是应该不必那么坚持了呢？我们应该听听孩子自己真实的想法，比如：有的孩子是因为早上吃得太多，中午吃不下，剩一点是有可能的；还有的孩子是因为身体原因，感冒了、肚子不舒服了，肯定也会影响食欲；还有可能是今天的菜不对孩子的口味，每个人都有不喜欢吃的东西，大人是这样，孩子也是这样，如果是大人遇源于：论文写法www.618jyw.com
到不爱吃的东西，就一定不会强去吃，也没有人能勉强，可是孩子遇到不爱吃的东西，大人就会第一个来勉强，这是尊重吗？当孩子身体或心理出现各种不适的时候，没人理会他，成人还是以自己的想法来坚持让孩子吃下所有的饭和菜，说这是为了孩子好，可是我们成人心里所想的好，是孩子需要的吗？当我们静下心来听听孩子们内心的想法的时候，我们会发现，孩子和我们大人是一样的，他们有的只是无可奈何。这是“合脚”的教育吗？
片断二：在幼儿里，经常会听到有太多的禁止，在玩大型玩具的时候，有的老师会说：“不要走过桥那边（就是整个大型玩具一半的地方）那边很容量掉下去”；在排队走的时候，“不能跳、不能挤、不能在地上趴着，衣服会型脏的”；上公开课的时候，“不能随便说话，不要出状况”……
我们在一日生活常规的时候，会用太多个“不”字来左右着孩子，通常老师的这些规矩是用来维持教学秩序，让自己的教育活动顺利进行，可是就因为这样，孩子失去了自由，孩子不知道做什么才好，久而久之，他们知道了老师的喜好，投其所好，压抑原本自己内心的需要，这就是为什么有的家长说，我们家的孩子在家里可疯了，可是一到幼儿园就不声不响了。孩子是好动的，这是他的天性，如果在户外的时候，让孩子不动，当孩子看到新鲜事物时候没感觉，这还是孩子吗？违背了人生长规律的教育，还是教育吗？
写到这，想起了小林宗作先生，他是《窗边的小豆豆》作者的老师，就是因为作者淘气被原学校退学，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。还记得小豆豆第一次来巴学园的时候，小林先生听她讲了四个小时的话，若不是小林先生，又有谁能做到和一个不过10来岁的孩子聊这么长时间呢？又有谁能做到为了一个特殊的孩子而举办一场适合特殊孩子的运动会呢？有谁能想到因为孩子的好动，而要求家长给孩子穿不怕脏、不怕破的衣服呢？有谁在孩子看书、吃饭的时候让孩子尽情的讲啊、说啊的？（因为这样孩子们可以相互讨论、交流，有想法随时告诉别人，这样还可以锻炼孩子无论在什么环境中，都能集中注意力）……小林先生就是这样做的，从他的教育理念中，我感受到了他对孩子的尊重，无论做什么事，说什么话，都是从孩子的角度来想，从孩子本身来分析，让教育变得有趣，让孩子在有趣中学习，这样，每个巴学园的孩子都很开朗，都能自觉，不需要老师的“不”字来约束。当学习已变成自然的时候，就是我们教育成功的时候。有时候我在想，如果我遇到了小林宗作老师那该是一段怎样的人生？如果我也是像小林宗作一样的老师，那我会教育出多少成功的孩子？让我们好好的听一听孩子的想法，孩子的世界是无穷的，是美好的。尊重孩子，就从我们倾听孩子的那一刻起。