中学语文语感教学浅探

本文从综合前人的语感研究成果入手,联系语文教学的特点,深入研究语文教学中的语感问题。全文主要从以下四个方面进行论述。首先,综合当今教育界、学术界学科带头人的语感研究成果,结合当前语文教学的现状,指明语感在语文教学中的地位和作用。其次,从尊重学生的个性发展、启发形象思维等理念出发,探索语文教学中的语感培养的策略和途径,通过语感实践和语感分析的交叉互动,以提高学生的认知能力。第三,结合语文教学及学生学习特点探析语感教学中培养学生语感的具体方法。此章为全文研究重点,包含三部分内容:一是打好基础,注重语感实践;二是开发学生潜力,注重语感分析;三是落实语感迁移。第四,对语感教学的实施过程进行反思,指出当前实施语感教学的局限性以及人们对语感和语感教学的误解误用,讨论在当前条件下语文语感教学对其“直接介入者”——教师、学生、教材的具体要求,力争让语感教学在语文教学中发挥其最佳效果。结语部分对全文作一概括总结,思考本文在对语文语感教学研究中的欠缺之处。总的来说,语感教学是对传统知识教学的新的超越,通过语文教学实践,更正确的把握语感概念,深入研究语感培养的策略和途径、探索构建行之有效的语感培养操纵体系,是目前语文教学有待开拓的新天地。科学丈量|教学论文网|、公道定位语感,把握有度、灵活运用语感,公平、公正评价语感效果,语感教学在未来语文教学中的作用将会真正彰显出来。【关键词】：语文教学语感教学语感培养
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-8前言8-11第一章语感概述11-17一、语感的定义与特征11-15(一)综合性12(二)直觉性12-13(三)联想性13-14(四)体验性14(五)科学理性14-15二、语感在语文教学中的地位和作用15-17(一)语感是学生语文能力的基础15(二)语感的培养是语文教学的重要组成部分15-17第二章语感教学及语感培养的策略与途径17-25一、语感教学策略18-22(一)充分发挥学生的主观能动性18-19(二)尊重学生的个性发展19-20(三)注重实践感受20(四)启发形象思维20-21(五)调动情感共鸣21-22二、语感培养的途径22-25(一)语感实践22-23(二)语感分析23-24(三)语感分析与语感实践并重24-25第三章语感培养的具体方法25-37一、打好基础,注重语感实践25-30(一)从材料感知入手,夸大|教学论文网|读的作用25-27(二)深入领会,调动情感体验27-29(三)加强作文练笔天生|教育论文网|语感29-30二、开发学生潜力,注重语感分析30-35(一)比较品析法31-32(二)情境体悟法32-33(三)注重标点符号的运用33-35三、落实语感迁移35-37第四章对当前语感教学局限性的思考37-43一、语感教学的现实局限性37-39(一)语感教学不等同于语文教学37-38(二)语感教学缺乏实践基础38-39(三)对语感教学中语文学科性质的熟悉误区39二、语感教学的实施准备39-43(一)语感教学对教师的要求40(二)语感教学对学生的要求40-41(三)语感教学对教材的要求41-43结语43-44参考文献44-46附录46-48致谢48