中学体育教师教学反思能气力表编制与测查

以有关教师教学反思能力的理论为依据，在开放式问卷和访谈的基础上，建构中学体育教师教学反思能力的结构模型，并以此编制《中学体育教师教学反思能气力|教学论文范文|表》。研究首先使用该量表进行试测，对其作信度和效度检验。进而采用该量表对福建省中学体育教师实施测查，分析研究当前我国中学体育教师教学反思能力的特点。结果表明：(1)《中学体育教师教学反思能气力|教学论文范文|表》具有良好的信度和效度。体育教师教学反思能力由理论反思、经验反思技能、毅力三个维度构成；(2)中学体育教师教学反思能力总体水平处于中等层次。在三个维度中，理论反思能力维度水平较高，经验反思技能次之、毅力最低。教学反思能力整体水平有待进一步提高；(3)中学体育教师教学反思能力不存在性别差异；(4)中学体育教师教学反思能力的学历差异不明显，教学反思能力没有随学历的升高而呈提高态势；(5)中学体育教师教学反思能力的教龄差异明显，教学反思能力随教龄的增长而逐步提高；(6)中学体育教师教学反思能力的学校类型差异明显，一级达标校明显地高于二级达标校和达标校；(7)中学体育教师的教学反思能力的地区差异明显，城市学校要好于乡镇和农村学校。【关键词】：中学体育教师教学反思能力量表编制测查
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-5中文文摘5-10第1章文献综述与问题提出10-231.1研究的背景10-111.1.1体育教师专业化发展的需要101.1.2基础教育体育课程改革的需要10-111.2文献综述11-211.2.1教学反思的理论概述11-161.2.1.1何谓反思11-121.2.1.2教学反思或反思性教学的概念12-141.2.1.3教学反思内容14-151.2.1.4教学反思水平15-161.2.2教学反思能力概述16-181.2.2.1与教学反思相关的概念16-171.2.2.2教学反思能力及其结构17-181.2.2.3教师教学反思能力的发展水平181.2.3教师教学反思能力发展策略研究概述18-201.2.4体育教师教学反思研究现状概述20-211.3问题的提出21-23第2章中学体育教师教学反思能气力|教学论文范文|表的编制23-302.1被试232.2量表编制的方法与程序23-242.3结果与分析24-292.4讨论292.5结论29-30第3章中学体育教师教学反思能力特点研究30-423.1研究目的303.2研究方法303.3结果与分析30-353.3.1中学体育教师教学反思能力总体差异比较30-313.3.2被试特征变量对中学体育教师教学反思能力的影响31-353.4讨论35-403.4.1中学体育教师教学反思能力的总体情况35-373.4.2学历差异373.4.3教龄差异37-393.4.4学校类型差异393.4.5学校所在地区差异39-403.5结论40-42第4章研究总结论及本研究的创新与不足42-454.1本研究的主要结论42-434.2本研究结果对中学体育教师培训和专业化发展的价值434.3本研究的创新43-444.4本研究的不足与进一步研究的问题44-45参考文献45-48附录48-51附录1开放式问卷调查与访谈的内容48-49附录2中学体育教师教学反思能力调查问卷49-51攻读学位期间承担的科研任务与主要成果51-52致谢52-53个人简历53-54