研讨生动活泼让学生在生动活泼环境中学习数学

摘 要：数学作为一门普遍使用的技术，在教学过程中，教师要给学生营造生动活泼的学习环境，让学生轻松地学习数学知识，促使学生健康地发展。
关键词：小学数学；活动情境；儿歌记忆
数学是人们生活、劳动和学习中必不可少的工具，是一切重大技术发展的基础。因此，教师的教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，活跃课堂气氛，使学生快乐地学习数学知识。所以，教师要创建生动活泼的教学活动，让学生轻松地学习数学知识。

一、创设活动情境，鼓励学生积极参与

对于小学一年级的学生来说，若是要求他们乖乖地在课堂上坐45分钟，我们可以想象出学生坐立不安、精神游离的状态。所以，在教学过程中，教师可以创设一些活动情境，调动学生的学习积极性，让学生在轻松活泼的环境中积极地参与到数学教学活动当中。
例如：在学习《认识钟表》时，我给学生创设了活动情境：让学生自己动手制作一个表面，然后，当说时间的时候，让学生自己拨动表盘，找准位置。之后，任意选择了一位同学，让他说时间，其他同学拨动。当然，此时的我是在教室里面检查学生的时间位置是否正确，确保学生都能准确地完成本节课的教学目标。让学生在轻松的活动中，积极地学习数学知识，促使学生得到健康发展。

二、儿歌记忆，调动学习兴趣

对于一年级的学生来说，他们的思维比较简单，形象的记忆会让他们更好地进入学习的环境当中，进而，提高学习效率，让学生轻松自在地学习数学知识。所以，教师可以借助儿歌的朗朗上口，帮助学生记忆一些抽象的数学知识，为学生进一步学习打好坚实的基础。
例如：在学习认数时，我就将儿歌引入了课堂，如：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩称东西，6像哨子口朝上，7像镰刀能割草，8像葫芦能盛酒，9像勺子能喝汤，10像铅笔加鸡蛋源于：论文的标准格式范文www.618jyw.com
。将儿歌、顺口溜引入课堂，让学生在轻松的氛围中掌握数学知识，激发学习的热情，从而让学生快乐地学习数学。
总之，小学数学的学习是学生学习数学的基础阶段，教师要创设愉快的环境让学生自由地学习，激发他们的学习，让他们的学习效率得到大幅度提高。
参考文献：
袁凤珍.儿歌在小学数学教学中的运用[J].中小学数学：小学版，2008（11）.
史会艳.促进学生自信快乐地学习：小学数学课堂评价的探究[J].教育实践与研究：小学版，2008（10）.
（作者单位 江苏省新沂市高流镇程徐小学）