长春市高中生在体育学习中自我监控意识培养近况与对策探讨

当今,随着国家对体育制度的整改,越来越多的人开始重视体育所给人们带来的利益,随着素质教育发展的全面化,我国的体育教学体制也不断的由应试教育向素质教育转变,并且是在不断的提高和完善当中。当今社会人才竞争异常的激烈,人才摄取量已不在是“量”的需求,现在已经转变成为“质”的升华。但是,在现代的学校体育教学当中还存在很多不能符合社会发展的一些实际存在问题。所以现在对如何提高学生的体育学习能力,使学生在学习过程中能够积极主动地去介入,并且在体育学习中有效的促进其素质的发展是十分重视的。本文主要是把自我监控概念介入到体育教学当中来,使学生在体育学习中能够发挥其主观能动性,树立终身体育意识,培养学生良好的个性品质,发展学生的独特性格,具有不可抹灭的作用。【关键词】：自我监控学习体育学习体育教学监控能力监控策略
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-81、前言8-131.1体育学习自我监控理论的产生背景及问题的提出8-101.1.1自我监控理论提出的时代背景8-91.1.2自我监控学习的特征9-101.2国内外研究现状10-111.2.1国外研究现状10-111.2.2国内研究现状111.3自我监控理论概念的界定11-131.3.1体育学习自我监控的释义121.3.2体育学习的自我监控理论的基本内涵12-132、研究方法13-142.1文献综述法132.2调查法132.2.1访谈法132.2.2问卷调查法132.3逻辑推理法132.4数理统计法13-143、体育学习自我监控意识培养研究的理论依据14-183.1体育学习自我监控的理论依据14-153.1.1对语言运用相关的研究143.1.2对运动技能方面相关的研究143.1.3对体能方面的研究14-153.1.4对体育创新方面的研究153.1.5对合作意识和人际交往能力的方面的研究153.1.6对生理指标监控的研究153.2体育学科自我监控学习的特征15-163.3体育学习的自我监控理论研究的价值16-184、结果与分析18-294.1调查结果与分析18-224.2影响学生体育学习自我监控意识的因素分析22-234.3体育学习自我监控意识培养的过程23-254.4培养高中学生体育学习自我监控意识的教学策略25-295、结论与建议29-315.1结论295.2建议29-31参考文献31-34附录34-39后记39