试议构建和谐构建和谐课堂，完善个性进展

在体育教学中如何营造和谐良好的氛围，实现体育教学目标呢？

一、教师要善于合作

基础教育阶段的教师很容易受年龄、体质状况和专业技能等方面的影响，在实践课的教学中存在着某方面的劣势。针对这种情况，教师要面对现实，正视自己的不足，积极融入到学生中间，与学生合作，积极参与学生活动，并引导学生要正视自己的缺点，发挥自己的优势；同学之间要相互帮助、合作，就能共同完成学习目标，因而教师要善于源于：大学生论文网www.618jyw.com
合作才能构建和谐课堂，在良好的氛围中培养学生学习体育的兴趣，展扬自己的个性。

二、教师要敢于放手

体育教学中，存在着各种意想不到的问题，教师受多种因素的影响，总是怕这怕那，把学生束缚在自己的管理之下，不敢让学生自主学练。所以，教师要做课堂的引导者，而不是主导者，在组织管理的过程中要敢于放手，把一些活动交给学生去组织管理，因相同的年龄阶段有基本相同的思想，所以同学们之间更容易交流，也更容易掌握学生的思想动态。教师敢于放手，把一些活动交给学生去管理，一方面可以提高课堂教学的效率，另一方面也可以提高学生的管理能力和自我感悟能力。

三、教师要善于发挥学生优势

受年龄、思想、情感等方面的影响，同学们之间更容易交流。教师要善于发现学生中好的习惯、学习方法等，并加以引导，潜移默化地影响他们，逐步提高学生的比较、体验能力和合作意识，使其终身受益。

四、教师善于引导

实践课的教学中教师受安全，器材，场地等各方面的影响，还依旧是课堂的主宰者，而不是课堂的引导者，学生依旧是在教师的安排下按教师指令和要求练习。学生缺少自我学习的意识与习惯，时间一长，学生就有依赖思想，缺乏自主学习习惯与合作探究的能力，所以，教师要善于引导，培养学生自主学习的能力。通过引导，让学生掌握体育与健康基础知识、基本技能与方法，体验到运动的乐趣和成功，才能自觉养成体育锻练的习惯，有利于良好品德的养成。

五、教师善于制定教学计划与教学方法

基层学校学校因场地小、器材少的原因，许多的项目、内容很难开展，因而教学内容较为单一，时间久了，学生就会产生厌烦情绪，相对于教师管理也就难了。针对这种情况，教师要因地制宜的制定教学计划与教学方法用活场地，活用器材，提高场地、器材的利用效率。也可以积极引导、鼓励学生自制器材。
（ 甘肃武威第十九中学 ）