常州市高等体育教育近况与进展对策探讨

高等体育教育隶属于学校体育教育,是学校体育教育的最高层次,对学生踏上社会强化体育观念和意识,坚持体育锻炼起着积极的作用,其地位非常重要。本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和综合分析法,从体育教师队伍、教学状况、基础设施、校园体育文化和体育教育学科建设等方面,对常州市普通高校体育教育现状进行研究与分析,并提出相应发展对策。本研究对促进常州市高等教育特别是体育教育的改革和发展以及城市文化的建设,具有一定的理论意义与实践价值。研究结果表明,常州市高等体育教育教师队伍年龄结构逐步趋向公道,学历层次偏低,绝大多数教师具有本科学历;体育教师中具有教授职称的人数少,公道的教师职称结构尚未形成;体育教师科研相对薄弱,还没有形成稳定的科研骨干队伍。体育普修课程的教学内容较全面,多为基本运动技术动作的简单排列;每班级学生较多,在一定程度上影响了教学效果的提高;大部分教师已经留意到理论教材的科学性、指导性、针对性,体育理论教学以科学锻炼身体、增强身心健康、提高社会适应能力为主线。常州市高等体育教育基础设施与教育部有关文件的要求差距较大,器材紧缺程度相对较小,体育场馆是制约高校体育发展的主要矛盾。高校体育文化宣传方式单一,宣传力度弱;大部分学生对健康观念的理解正确;大学生体育社团每学期都有活动。常州市高等体育教育学科都制定了学科发展规划,大多数高校的领导重视、关注体育科研团队的建设,师资队伍的学历结构、科研水同等是影响体育科研团队建设的重要因素。针对上述现状和存在问题,提出加强体育师资队伍建设,提高教师科研能力;坚持“以人为本”的理念,提高体育教育质量;拓宽体育经费渠道,提高体育设施管理水平;发挥体育文化功能,提升校园文化内涵;发挥高校综合上风,加强体育学科建设等发展对策。【关键词】：高等体育教育师资队伍体育设施校园体育文化学科建设
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-71序言7-161.1问题的提出7-101.2文献综述10-161.2.1国外研究现状10-111.2.2国内研究现状11-162研究对象与方法16-182.1研究对象162.2研究方法16-183研究结果与分析讨论18-503.1常州市高等体育教育师资队伍状况的调查分析18-263.2常州市高等体育教育课堂教学现状的调查分析26-343.3常州市高等体育教育基础设施与经费投入的调查分析34-393.4常州市高校校园体育文化建设现状的调查分析39-483.5常州市高等体育教育学科建设现状的调查分析48-504结论50-515发展对策51-575.1加强体育师资队伍建设,提高体育教师综合素质515.2坚持“以人为本”的理念,提高体育教育质量51-525.3拓宽体育经费渠道,提高体育设施利用效率52-535.4发挥体育文化功能,提升校园文化内涵53-555.5发挥高校综合上风,加强体育学科建设55-576参考文献57-607攻读学位期间公然发表的论文60-618附录61-729致谢72-73