伊犁哈萨克聚居区农村中学体育教学近况调查与对策探讨

改革开放30年以来,我国的综合国力的到巨大的提高,人民的物质和精神生活水平也逐步提高,基础教育改革与发展的步伐加快。同时,我们清楚地意识到,农村人口素质的提高,关系到我国经济建设发展速度的提高。十六大报告中明确指出:“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是产业化和现代化的必然趋势,要逐步提高城镇化水平,坚持大中小城市和小城镇协调发展,走中国特色的城镇化道路”。城镇化建设,需要提高人口的素质,教育起着决定性作用。学校体育是学校教育的组成部分,肩负着培养学生良好的体育行为习惯的重要使命。哈萨克民族是中华民族大家庭中重要的成员,哈萨克族聚居区农村中学体育教学工作,是本地区学校教育工作的重要组成部分,对本地区学生获取体育知识、掌握体育运动技能,形成介入体育锻炼的习惯,提高学生的社会适应能力都具有重要的意义。本文以伊犁州哈萨克聚居区乡镇一级哈萨克族为主体的中学为研究对象,对农村中学体育教学现状,采用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计法等方法,对哈萨克聚居区农村中学体育教学的基本现状、体育经费现状、师资队伍、体育教学条件现状、体育课程实施现状、课外体育活动开展现状进行了科学的调查。结果表明:1.以哈萨克族为主体的学校正在逐步减少,专职体育教师人数欠缺,教师的工作量、工作待遇、服装配备等方面基本上能够符合国家的规定,体育教师的收入相对比较低,教师队伍基本稳定。2.体育经费来源单一,投入不足,存在挪用现象。3.体育教师年龄结构相对较差,男女体育教师比例不公道,学历层次相对较低,低级、中级职称比例较大,学缘结构单一,HSK过级率较低,科研水平有待于提高。4.体育教学条件相对较差,但是还能基本保障体育教学的开展。5.体育课程实施存在随意性和形式化,教学方法、教学模式与教学评价相对较为传统,难以适应新形势下体育教学改革的需要,哈萨克族学生对体育课程比较喜欢,但对体育课程的性质、任务及目的了解较少。6.多数学校都能开展课外体育活动,学生对运动项目的选择具有一定的民族个性特点,课外活动的内容较为单一,没有充分利用当地体育教学资源,课余练习开展情况不容乐观。针对哈萨克族聚居区农村中学体育教学的现状,提出了建议,希望能为改善少数民族聚居去农村体育教学作出自己的贡献,为政府主管部分制定相关政策提供一定的理论参考,进而推动少数民族地区农村学校体育工作更上一个新台阶。【关键词】：伊犁哈萨族中学体育教学现状对策研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-101.引言10-181.1研究现状12-151.2研究意义15-181.2.1理论意义15-161.2.2实践价值16-182.研究对象与方法18-212.1研究对象182.2研究方法18-212.2.1文献资料法182.2.2现场调查法182.2.3访谈法182.2.4问卷调查法18-202.2.5数理统计法20-213.伊犁哈萨克族聚居区农村中学体育现状调查结果21-403.1哈萨克族聚居区农村中学基本情况调查21-243.1.1哈萨克聚居区农村中学体育教师教师配备情况213.1.2哈萨克聚居区的农村体育教师工作量情况21-223.1.3哈萨克聚居区的农村中学体育教师待遇情况223.1.4哈萨克聚居区的农村中学体育教师服装配备情况22-233.1.5哈萨克聚居区的农村中学体育教师的月收入情况调查233.1.6哈萨克聚居区的农村中学体育教师流失现象调查23-243.2哈萨克聚居区的农村中学体育经费情况调查24-263.2.1哈萨克聚居区的农村学校体育教学经费来源253.2.2哈萨克聚居区的农村学校体育经费年投入数25-263.3哈萨克族聚居区农村中学体育师资队伍情况调查26-283.3.1农村中学哈萨克族体育教师年龄结构263.3.2哈萨克族农村中学体育教师性别比例情况调查263.3.3哈萨克族农村中学体育教师学历情况调查263.3.4哈萨克族农村中学体育教师职称情况调查26-273.3.5哈萨克族农村中学体育教师毕业学校情况调查273.3.6哈萨克族农村中学体育教师HSK过级情况调查273.3.7哈萨克族农村中学体育教师科研情况调查27-283.4伊犁哈萨克聚居区农村学校基本教学条件情况调查28-293.4.1萨克族聚居区农村中学体育场地情况调查283.4.2萨克族聚居区农村中学体育器械配备情况调查28-293.5伊犁哈萨克聚居区农村中学体育课程实施情况29-323.5.1萨克族聚居区农村中学实施体育与健康课程标准情况调查293.5.2萨克族聚居区农村中学体育课的教学内容调查29-303.5.3萨克族聚居区农村中学体育教师使用教案情况303.5.4萨克族聚居区农村中学体育学科开展教研活动情况303.5.5萨克族聚居区农村中学体育教师使用教学方法情况调查30-313.5.6萨克族聚居区农村中学常用体育教学模式情况的调查313.5.7萨克族聚居区农村中学体育教学评价情况的调查31-323.5.8哈萨克族中学生对体育课的态度兴趣的分析323.6伊犁哈萨克聚居区农村学校课外体育活动开展情况调查32-343.6.1伊犁哈萨克聚居区农村课外活动开展次数与时间调查323.6.2课外活动组织形式调查323.6.3课外体育活动内容调查32-333.6.4哈萨克聚居区农村学校学生介入课外体育活动动机调查333.6.5哈萨克聚居区农村学校两操开展情况调查33-343.6.6哈萨克聚居区农村中学体育比赛开展情况调查343.6.7哈萨克聚居区农村中学课余体育练习开展情况调查343.7伊犁哈萨克聚居区农村中学体育教学现状分析与对策34-403.7.1客观因素探讨34-363.7.2哈萨克族聚居区农村中学基本情况分析与对策36-373.7.3哈萨克族聚居区农村中学教学条件分析与对策373.7.4哈萨克族聚居区农村中学体育程实施分析与对策37-383.7.5哈萨克聚居区农村学校课外体育活动分析与对策38-404.结论与建议40-414.1结论404.2建议40-41参考文献41-44附件144-48附录248-49在学期间公然发表论文级著作情况49-50后记50