谈谈应注意新课程革新应注意进展学生个性

摘 要：学生个性的发展，不只是人的身心发展的需要，而且是社会发展的需要。要发展学生个性，首先，只有找准个体差异，才能“因材施教”，充分发展其特长，助其成才。其次，教育内容与形式的多样化、灵活性和个别化，可以充分发展学生的个性，使其得到健康发展。
关键词：教育；个性；发展
新课程改革要求学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，这就要求教师彻底改变教育观念，把向学生传授知识转变为培养学生的学习能力；把只注重学生的整体性转变为注重发展学生的个性。因为个性的发展，不仅是人的身心发展的需要，而且是社会发展的需要。在新课程改革的今天，在面对21世纪挑战的今天，如何发展学生的个性，已成为教师的一项重要而紧迫的任务。
早在春秋时期，伟大的教育家孔子就针对学生的个性发展提出“因材施教”。“因材施教”就是根据学生的个性特点进行教育，最终发展学生的个性，使其成才。因此，教师必须掌握学生的个性特点，“因材施教”方能培养出有个性的新型人才。那么，怎样才能发展学生个性呢？

一、找准学生的个体差异

找准学生的个体差异，是发展学生个性的前提。学生之间都有个体差异。比如：学和女同学之间，在性格、气质、兴趣、爱好等方面都有很大差异。学与学之间，由于各种因素的影响，个体差异也很大。女同学和女同学之间，也存在很大的差异。教师要教育好学生，必须要摸清学生的个体差异，才能找准发展学生个性的关键，工作起来才能有的放矢，事半功倍。因此，教师必须深入地了解所教的每一个学生，深入研究学生，和学生打成一片。这样，才能及时掌握学生的个体差异，有针对性地“因材施教”，开发学生潜能，实现其价值，满足社会发展的需要。

二、从学生的个性出发，坚持教育内容和形式的多样化、灵活化和个别化

从教育内容来看，不单要教会学生求知，还要教会学生做人；不单要教会学生做事，还要教会学生共处。因此，不管是哪一科目，教师都必须尽心尽责地认真去上好课，不应有主副科之分。教育内容多样化，才能发展学生的个性特长。

三、要“因材施教”

“因材施教”是学生个性发展的关键。教师在对学生进行总体教育的同时，必须针对学生的个体差异进行个别教育，使每个学生都得到健康发展。比如：有体育特长的学生，教师就要引导他进行体育专业的强化训练，使他的体育天赋得到正常、健康的发展，从而找到自己的闪光点和生存价值；有美术特长的学生，教师就要对他进行素描、写生等专业训练，使他的美术天赋得到健康发展；有书法特长的学生，教师就要对他进行软笔、硬笔等专业训练，使他的书法专长得到正常发展；有写作特长的学生，教师就要对他进行审题、立意、选材、构思等专业训练，并教会他写作诗歌、小说、散文、戏剧、报告文学等体裁的基本方法，使他的写作天赋得到健康发展……由此可见，“因材施教”是非常重要的。新课程改革离不开“因材施教”，学生的个性发展更离不开“因材施教”，培养高素质的专业人才，必须靠“因材源于：论文的标准格式www.618jyw.com
施教”。
总之，学生个性的发展，是学生身心发展的需要，也是社会发展的需要。因为市场经济的发展，现代化建设事业的推进，需要大批具有独特个性、完整人格的生力军。在新课程改革的今天，只要教师能找准学生的个体差异，从学生的个性出发，坚持教育内容与形式的多样化、灵活性和个别化，对学生“因材施教”，就可以使学生的个性得到健康的发展。
（作者单位 云南省丘北县第一中学）