简论古为今用唐诗宋词古为今用机会教育事半功倍

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
这首王之涣的《登鹳雀楼》，虽然源远流长、妇孺皆知，熟悉的好像没有了新意一样。可我和我教的学生却把它制成了卡片贴在了桌角，当成了座右铭。
孩提时，当老师是我痴痴的梦想，踏上讲坛，放飞希望是我执著的向往。可是我渐渐地发现，教师教育学生基本上都是集中在课堂上，至于课堂之外学生的想法、困惑、喜悦和品格好像都不是很重要了，似乎于己无关了一样。这怎么能放飞希望呢？于是我就决定发挥我的特长，把唐诗宋词引入我对学生的机会教育当中，课内课外两手抓，表扬批评见实效。
1995年我教初三毕业班时，班里有个女生叫张红艳，由于她从山西老家源于：论文的写法www.618jyw.com
转学到这里，无论说话口音还是生活习惯都与本地的学生有些差异。因此，尽管她的人品成绩都很不错，可她还是经常遭到同学的孤立和冷落。她觉得生活和求学是这样的无奈和艰难，甚至把辍学挂在了嘴边。当我发现她的孤独无望后，我递给她一张彩纸，上面写着李白的《行路难》。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
在诗的下面，我对诗解释了一句：总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆酬壮志。李白是这样想的，我的冰雪聪明的弟子，你是怎么想的呢？
张红艳找到我，也递给我一张彩纸，上面写着：老师，我知道你的心意了，我不会让你失望的。后来，张红艳考上了河南师范大学，现在在沁阳一中当英语老师。
2004年入秋后，我们当地的煤炭运输业又兴旺起来，反衬出教师这个职业的收入是那么低微。甚至连不少学生都有些鄙视当老师的。那一年的教师节即将来到了，可老师和学生的心情都有些灰暗，辍学之风在悄悄蔓延。我心里很不是滋味，怎样让学生理解崇敬老师呢？上作文课时，我在黑板上写了四句唐诗，让学生联想，写成一篇作文。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
作文交上以后，学生们基本上歌颂的都是老师，有个男生写到：无声的剪刀在修剪着我们，时刻在惦念着我们，钱多钱少都不能代替这份心意啊！
张艳艳是我校2007年毕业的学生，现在就读于西北农林大学二年级。她在读初三的时候，学习真的很努力了。当时班里的情况是，愿意考学的人都在用功，但是没有人拿出时间帮助她。不愿意考学的人很愿意拉她一起玩耍。她徘徊着，痛苦着。我想如果她能克服现在心理上的障碍，树立自己的信心，凭她的基础和勤奋一定能考上个好学校。我送给她一张明信片，上面写着两首诗：
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
从那以后，她没有再说过她的烦闷和忧愁，只是见到她更加刻苦踏实的身影。如今她已是重点大学的高材生了。
今年过母亲节的时候，学校政教处要求学生每人给母亲写一句祝福的话，但是很多学生不当回事，根本不想动脑筋去写。我提议在母亲节那天在校会上每个学生都背会这首诗：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
校长夸我这个创意很不错，适时对学生进行了机会教育。
我喜欢唐诗宋词，还想把我的钟爱运用到教育学生当中。我自知中国文化的浩瀚渊博，要想得心应手，就应该做到：
问渠哪得清如许？
为有源头活水来！
（作者单位 河南省沁阳市常平中学）