关于教学方法现代与传统教学策略在语文教学中运用技巧

摘 要：教学乃是教与学的统一活动。在教学过程中，确定了教学目的、具备了相应的内容之后，教学方法的选择与运用就成为教学系统中一个十分重要的问题。教学方法的合理组合、正确运用，是实现教学最优化、提高教学效率和质量的重要条件之一。
关键词：传统教学方法；现代教学方法；结合；语文教学
1002-7661（2013）08-17-01
改革开放以来，坚持走出去与引进来相结合的方式，使得中国得以飞速发展，无论是科技还是经济，无不保持着快速发展的势头，而教育作为这一发展势头的产物，也快速的发展着。随着经济、科技的发展，教育方式也在不断的演进。从传统的教学方式向现代教学模式发展，无论是教学工具还是教学方法无不变化着。而将两者各自的优点相结合，取其精华去其糟粕，为语文教学的进一步发展做出奉献。

一、多媒体教育手段的优点及不足之处

1、多媒体教育手段的优点

利用多媒体可以让教学显得更直观，可以更好地激发学生兴趣
多媒体改变了传统教学中“粉笔+黑板”的单一、呆板的表现形式，通过图片等方式能将抽象、生涩、陌生的摘自：本科毕业论文致谢www.618jyw.com
知识直观化、形象化，使学生更容易理解、接受，也可以在上课之前给学生放映一些有趣的与教学内容相关的图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，调动其主动学习的积极性。特别在语文教学方面这一点很重要，很多学校的学生自由支配的时间很少，甚至没有图书馆等教学设施，学生没有多余时间、精力看文学作品，而通过多媒体，教师可以以电影的方式让他们接触作品，以获得美的享受，也能增进他们的阅历。

2、多媒体教育手段的不足之处

（1）教师在课堂上缺乏与学生的沟通
在课堂上，教师成了一个点击鼠标的工具，与学生沟通极少，电子板书占据了整个课堂，而听觉和视觉却成了最重要的环节，孰不知亲手演练才是学生学习及巩固知识最重要的环节。
（2）内容华而不实，教学重点不突出
教师在制做课件时，为了提高学生学习的兴趣，过多地加入了音乐视频及其它一些动画。虽然活跃了课堂气氛，但在教学过程中不免会产生很多问题，学生在课后，不知道老师讲的重点是什么，而在语文教学中，恰恰教学重点是否突出是整堂课成功与否的关键。

二、传统教学的优点及不足之处

1、传统教学的优点

（1）它有利于师生之间的情感交流。教师在进行讲授时，通过肢体语言和面部表情等和学生进行人性化交流，同时还可根据学生接受的情况随时对教学内容、方法及时做出相应的调整，帮助学生加深对所学知识的认识，有利于教师对课堂情况的把握，又有利于调动学生的积极性。教师在讲台上的一举一动，一个眼神或手势，都会对学生有启发诱导的作用。
（2）教师在讲授时会经常有意地将自己对某个问题的观点、解决时的思路讲解出来，从而潜移默化的影响着学生。
（3）传统教学在讲授时，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力，教师可因题而异，采用设问、提问、讨论、启发、例题等多种形式组织教学，使学生紧跟老师的思路，留给学生思考时间，让学生从中慢慢地品味和细细地咀嚼，从而保证学生思维的连续性，培养学生独立思考的能力。

2、传统教学的不足之处

（1）传统的教学方法是黑板加粉笔，但经济数学教学中仅借助“黑板+粉笔”，学生会感到抽象，难以消化和理解。
（2）传统教学中板书费时、效率低，课堂上教师书写板书总是占用了大量宝贵的课堂时间。
（3）传统的教学设计特别关注结论的记取，以教师为中心，重教轻学，却忽视了学生对知识的体验过程。传统的教学试图走一条捷径，将前人的知识经验以最高的效率传递给学生，无需学生动手实践就可以将知识快速地储存于自己的大脑。这种教学剥夺了学生思考的权利，导致学生只会死记硬背，而缺少质疑的能力、创新的能力，这实际上是对学生智慧的扼杀与个性的摧残。

三、现代教学手段与传统教学方法的结合在语文教学中的应用

在语文教学活动中设疑、质疑，以疑诱思，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。
将“黑板+粉笔”的方式和幻灯片放映相结合，既能让学生接受感官上的刺激，也能让学生接受视觉上的冲击，达到教学的效果。将特别多的板书直接用幻灯片放映，既直观、也节约了时间。
将传统教学中的以教师为中心与现代教学中的学生为中心相结合，更能体现教师、学生的作用。在教学过程中，教师起监督作用，同时将知识传播给学生，学生在接受时可以将自己的问题反馈给老师，让其在适当时给学生进行讲解。
利用图片、音频等工具，将传统教学中的欠缺方面用多媒体的方式表现出来。语文教学中，有的课文可以用一幅简单的简笔画在黑板上讲述出整篇课文的基本脉络，简单清晰明了。同时，作为一个语文老师，如果能在黑板上写一手漂亮的粉笔字，可以引起学生对你的兴趣，自然而然学生对语文的兴趣也大大提升。
将传统的教学方式与现代教学方法相结合，取其精华去其糟粕，利用有限的资源创造出无限的价值，而在语文教学中更是如此。既提高了学生的学习兴趣，又能在考试中能取得很好的成绩。
参考文献：
何春奎.多媒体教学中资源的开发和利用.
闫立钦.语文教育学引论，高等教育出版社（199

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[3] 何克抗.建构主义———革新传统教学的理论基础.学科教育.1998（03）.