论信息技术如何培养小学生对信息技术课兴趣学术

小学生对信息技术课的兴趣也需要一番有心的培养，如何使得学生把兴趣从小游戏转向信息技术知识，笔者经过了几年的教学实践，以为可以从处理教材、激发兴趣、形式多样、交流感悟这四个方面进行探索。
小学生信息技术课兴趣好多老师都相信小学生都爱上信息技术课，似乎不用特意地去培养兴趣。其实不然，因为大多数孩子的兴趣在于玩游戏，而并不在信息技术知识上，男生喜欢玩玩跑车、打类的小游戏，而女生也更多地会关注那些美甲、换服装类的小游戏。基于此，笔者以为，我们要扭转这种现状，让学生的兴趣从游戏转向信息技术知识的获得。通过几年的教学实践，笔者就如何培养小学生学习信息技术课的兴趣谈以下几点体会。

一、处理教材，增加各教学环节的趣味性

我们对学习材料和内容的处理，一般总是遵循由易到难，逐步深入的教学规律，同时也要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使他们的思想始终处于积极状态，从而使他们的兴趣逐步升级。其次，就是要在各个教学环节增加趣味性，使学生的兴趣得以长久的保持。在呈现语言材料之前，作为教师，为学生创设的情景要新颖可信，以此来吸引学生的眼球，实现由该情景向课本所展现的情景的过渡。如笔者在讲解flash里面的“影片剪辑”时，如果用语言平铺直叙地讲解这些专业名词术语要激发学生的兴趣是很难的是很难的，于是笔者巧用了生活实例进行形象的比喻，很快，学生都轻松地理解了。笔者将“影片剪辑”打比方为看电视剧时中间插播的广告。一集电视剧播放一部分后播了广告，广告结束又开始接着播放电视剧，那么在flash里开始播放主时间轴，遇到“影片剪辑”就播放“影片剪辑”的内容，播放完在回到主时间轴上继续播放。

二、激发兴趣，引导打开计算机“大门”

事实证明，有兴趣的学习必定能使学生注意力集中，因此能积极思考，甚至可以达到废寝忘食的境地。喜欢自己动手是儿童的特点之一，针对这一特点，我们可以以此为抓手，激发他们的兴趣，引导并打开计算机的大门。如快快乐乐学电脑的键盘游戏，这个游戏是利用学生喜欢玩游戏机的特点而编写的，程序主要是显示一个模拟键盘，带领学生按指法击出每一个键。其中，分“盲打”阶段和“精打”阶段，盲打阶段是为了使学生初步认识键盘，熟悉字母排位；“精打”阶段的灵活性比较强，可以锻炼学生对大小写切换的反映。这个CAI教学游戏更明显的一个优势就是有一个计分系统，在课堂上可以进行实际的操作练习比赛，既能提高学生对学习键盘操作的兴趣，更重要的是能巩固键盘基础。例如，在开展键盘击打比赛游戏的时候，按其规则，每打对一个字母，得1分，打错一个倒扣0.5分，小学生有争强好胜的心理特征，结合这一特征，笔者经常在教学中引进竞争机制，设计一些比赛，将学生的每次成绩进行排列，并进行统计，设立一个排行榜，从而促使全体学生你追我赶，勤奋好学，始终保持饱满的学习情绪，并在其中享受到学习的乐趣。

三、多方面入手，培养学生的创新能力

小学信息技术课更有利于培养学生的创新能力。我们要走出传统的教学误区，努力克服单纯的传授知识的倾向，更加注重对学生发散性思维的训练，从而使得学生思维的深刻性、批判性和创新性得以提升。如笔者在教学“Windows的文件夹操作和文件夹属性设置”后，有意将学生之前课上建立的文件拷贝到一个隐含的文件夹中，学生上机时找不到自己的文件时，笔者适时引导他们的思维向多个方向扩散，于是孩子们得出了多种设想和答案，如“被删除、被重命名、被设置为隐藏属性、被复制到其它文件夹中后再删除源文件”等，令人欣喜不已。笔者随即对他们的想法予以分析和肯定，并引导他们自己归纳总结；再如，有一次笔者在讲解“画小房子”一课时，先用多媒体演示了几幅由各种几何图形搭建的小房子的图画，然后依次提问：①图中的小房子由哪些图形构成的？你们见过其他形状的房子？②除了现实中的房子，你还能想象出什么样的房子？③闭上眼睛，在头脑中把你刚才所想象到的房子放入一个美丽的环境中，然后将它画出来。在笔者的启发下，学生们个个兴趣盎然，充分发挥了想象力，创作出的作品颇有新意。

四、交流感悟，促进全班学生的共同提高

新课程背景下，我们都提倡师生之间、生生之间的相互交流，相互沟通，实现教学相长，真正实现共赢。因为相互交流就是两种甚至是多种思想的交流，这不仅可以引起双方的思考，还可以起到相互补充的作用。因此在平时的教学中，笔者会在最后一个环节安排运用评一评、说一说的教学方式，让学生们一起来探讨本节课的收获与不足。例如笔者在教学画图《下雨了》一课时，先安排学生一起评一评谁画的比较好，然后让这源于：硕士毕业论文www.618jyw.com
个小组的同学说说，一开始是怎么构思这副图的？画雨点的时候又该注意些什么？接着讨论画得不好的同学应该进行怎么修正？最后个别说一说本节课中的哪一部分让自己最感兴趣，再阐明自己喜欢的理由。总之，交流感悟的环节，我们要注重多元化的评价，教师既要肯定学生们的成绩，也要指出他们的不足，力争通过交流，促进全班学生的共同提高。
总之，培养学生的兴趣是多方面的，只要我们把它放到首位来抓，并注意在教学导入、教学内容、教学方法等多个方面入手，激发学生的兴趣，让学生在课堂中成为真正的主人，体现学生的主体地位，并且能不断的获得成功的体验。在轻松的、和和谐的课堂氛围中，让学生学得主动、活泼，这样，他们学习信息技术的兴趣就会长久不衰，持之以恒。