论比较法比较法在高中地理教学中运用

【摘 要】高中地理知识点繁杂，涵盖面广，章节之间缺乏连贯性，这对比较法在教学中的运用提出了更高的要求。本文从现状入手，分析了比较法的几种具体应用方式及所占比重，结合经验对比较法在教学中的应用效果及学生反馈做出了阐述。
【关键词】比较法；高中地理；教学应用
比较法是一种应用广泛的教学方式，它既要分析出事物之间的共同点，又要区别出事物之间的不同点。高中地理内容丰富，知识点繁多，比如各种地理概念、地理现象以及地理特征规律等，学生掌握起来颇具难度。在教学过程中，教师经常对如何将知识有效地让学生记住而感到苦恼，这种情况的出现，表示教师没有找到合理的方法。为了提升高中地理课堂的教学效果，在教学实践中应当让学生掌握正确的学习方法，充分运用比较法对地理知识进行理解、分析和比较，这在不管对于教师还是学生，效果都十分明显。

一、比较法在教学中的应用现状分析

高中地理教学内容风格鲜明、图文并茂，具有复杂性、综合性、地区性以及多样性等特点，比较法在高中地理教学的表现形式也并非一成不变。通过实践我们不难发现，在高中地理教学当中所能运用的地理比较法，可以大体分为以下几种类型：借比法、纵比法、类比法、图片对比、核心内容比较法、综合比较法、横向拓展比较法等等，这些地理比较法在实际教学应用中可以发挥不同的效果。其中类比法占据了比较法教学中最大的比重，接近于50%。紧随其后的是横向拓展以及纵比法，教学内容的15%和14%需要这两种比较法来完成。比较法当中应用最少的是核心内容比较法，只有不到6%的内容可以利用核心比较法来教学。尽管各类比较法应用程度不尽相同，但这些针对性强的方法收效很明显，在不同的地理知识点运用不同的比较法，可以充分发挥它的作用，本文所给出的地理教学比较法分类具有一定参考作用，而对教学比较法的更多应用模式，则需要教育者不断去探索创新。

二、比较法在教学中的应用效果分析

(一)提高地理知识点的记忆效果

高中地理需要学生掌握的知识点非常多，具体分为几下方面：地理概念、地理现象、分布规律、地理特征等，这些知识点当中又包含人文地理、自然地理两个方面，内容沈长复杂，如果没有好的学习方法，很难让学生完全掌握。当前地理教材内容虽然略显分散，缺乏连贯性，但却无形中为比较法提供了帮助。例如我国东北平原，某些教材当中对该地形的讲解，只叙述了东北平原的分布面积和地形特征，关于地形地貌的产生，则在相距许多章节后才出现，此举是为了让学生对东北平原有一个概括性认识，而此后章节中对东北平原的分析，是为了让知识点形成对比，加深学生的印象，让学生取得完整全面的东北平原地理知识。这一项应用起到的效果在于，可以协助学生在脑海中建立起深刻的知识系统，首先为知识点教学打下基础，最后温故而知新，让学生彻底记住。

(二)提高自主学习的效率

世间万物都有着不同的因果及联系，在地理教学中也是一样。各个知识点虽内容多，信息量大，但实际他们之间的联系都是有迹可循的，在地理课堂中活用比较法，能够最大程度上协助学生建立起地理事物与地理现象的联系。学生在自主学习中难以对比较法得出体会，甚至不知道该如何运用比较法，而作为教师，需要将比较法应用方式充分教授给大家，让学习在学习过程中获得更多的体会，提高学习能力，发挥自主学习效果。

(三)发挥地理逻辑思维

比较法需要建立在逻辑思维之上，而地理这门课程同样需要逻辑思维作为学习基础，教师对比较法的运用，可以充分培养和加深学生的地理思维能力。举个例子，将柴达木盆地与四川盆地进行地理环境比较，再或者将东北平原与华北平原进行比较，对比德国与法国之间的经济情况和地理状况等，通过这些比较可以让学生按照逻辑思维路径去分析两者或多个不同事物的相同点与差异性，这样灵活、自然的比较需要学生具备一定地理知识基础，才能够将比较法发挥到到位。所以本文提出，教师不但要会运用比较法进行教学，还应把如何利用比较法学习教给大家，并且为理出地理知识的学习思路，强调扎实的地理知识基础。

(四)深化地理知识理解

比较法在教学中的运用，能够帮助学生更好的去理解地理知识。原因在于，地理知识具有低动态、高变化等特点，动态低是指区域内的地理地质数据较为固定，而高变化是指不同区域内的地理地质数据绝对不同，所以比较法可以避免学生在学习中出现理解混乱的现象。它通过充分的比对，将知识点相通的地方加以连锁，将容易混淆和记错的地理知识区分，最大程度上理清思路，为教学提供了清晰的路径，避免模棱两可的状况出现。
三、结束语
比较法让复杂的源于：论文标准格式范文www.618jyw.com
地理教学变得更为连贯和具体，提高了学生对地理知识的记忆和理解能力，并且培养及增强了他们的自主学习能力，让信息量庞大、分布散乱的知识点形成对比，为教学提供了一条清晰的路径。
参考文献：
周秋萍.优化区域地理教学的重要性及其教学方法[J].教书育人.2011（13）
赵玉兰.在地理教学中如何培养学生的能力[J].承德职业学院学报.2006（02）
[3]宋春艳.浅谈地理教学中的几种方法[J].沧桑. 2008（06）