探讨政治课如何优化初中政治课课堂教学

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在教学实践中，经常可以听到有的政治教师发出这样的感叹：“这个问题我讲了好几遍，学生还是理解不透。”“有的同学上课居然睡觉。”究其原因，固然与教师的“讲”不无关系，但与学生没有积极的心态更有直接关系。
导致学生对思想政治课的消极心态，主要原因是教师在课堂上没有充分发挥主导作用，教师面孔冷冰冰——无情；教学内容干巴巴——无味；教学方法孤单单——无趣；理论脱离实际——无信，进而导致学生昏昏欲睡，无精打采，教学质量根本无法保证。
学生的积极心态集中表现为乐学、好学、要学、敢于苦学、善于苦学，那么怎样在课堂教学中构建学生的积极心态呢？ 我认为应从以下几个方面来努力：

一、提高自身素质，让学生信赖

“亲其师才能信其道”。在课堂教学中，要构建学生的积极心态，就必须使学生“亲其师”，为此，教师应努力塑造可亲、可敬、可信的人格形象，以激发学生情感，取信于学生。教师可从以下几方面注意塑造自己：
真诚的微笑——可亲。课堂上教师真诚的微笑，会让学生感受到教师的和蔼可亲与殷切的期望，从而自觉愉快地学习。真诚的微笑又给学生以莫大鼓励和鞭策，激发学生的主体意识。
优良的素质——可敬。教师自身扎实的基本功和良好的综合素质，会让学生产生敬佩之情而主动参与学习。因此，教师应经常为自己充电，以开放的态度不断吸收新知识、新信息，提高自己的综合素质。
道理讲透——可信。理论脱离实际，或对具体实际问题含糊其辞，观点不鲜明，语言表达无层次，都会导致学生对教师的信任危机，从而导致对政治课的消极心态。因此，在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，满怀地授课，用丰富的智慧，用生动的语言去感染、启发学生，让学生感悟、理解知识产生和发展的过程，把握知识内在的规律，注意理论论证的逻辑性，实例分析的透彻性。

二、融洽师生关系，使学生敢问、好问，乐子解疑答问

融洽师生关系，是完成教学任务的重要条件，因此，教师应做到：（1）尊重每-个学生，关心每一个学生，热爱每一个学生，与他们平等相处，真诚相待，相知相亲，建立一种、平等、和谐的师生关系。（2）充分信任学生，保护学生的自尊心，善于听取和采纳学生正确的意见或主张，营造氛围，使学生坚定“我能行”、“我能成功”、“教师在期待我”等