探究小学英语小学英语兴趣教学

摘 要： 兴趣是学习最好的老师。学习兴趣是引起学习的动机，推动学生学习的一种重要心理因素，兴趣和动机是促进认知发展的支柱和动力。小学生学习英语的成功与否在很大程度上取决于他们的学习兴趣。因此，引导和激发小学生学英语的兴趣，对英语教学可达到事半功倍的效果。小学生活泼好动，好奇心大，求知欲强，记忆力好，心理负担轻，这些正是小学生学习英语的优势所在。同时，小学生的理解能力相对较弱，注意力不够持久。因此， 在英语学习过程中，小学英语教学必须结合小学生的心理和生理特点， 通过积极体验，参与实践主动以及主动尝试与创造，才能获得语言能力的发展，激发学生学习的愿望和培养他们的学习兴趣。作为一名小学英语教师应怎样激发小学生学习英语的兴趣，并使其保持稳定性和持久性呢？
关键词：小学生 英语 学习兴趣

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

二、建立和谐的师生关系，促进师生间轻松自然的英语交流

良好的师生关系不仅可以提高学生学习的积极性，更可以顺利推动教学进程。这要求我们每一位小学英语教师也要与时俱进，针对实际因材施教，多关心鼓励学生，努力建立合作的、互动的、融洽的师生关系。我们都知道，教学活动是教师和学生的双边活动，教师是教学活动的组织者、指导者，学生才是这一活动的主体，学生对学科的情感唱取决于对任课教师的喜好。如果教师在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对班内每一个学生都是一视同仁，总是抱着积极、热情、信任的态度对待每一个人；在课间，尽量创造条件，与学生进行接触，如和学生谈心，与学生游戏。当学生在学习中遇到困难时，耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而不是只有指责和批评。这样不管在课堂内外，还是在学习生活中，都让学生从老师那里感受得到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心产生对老师的信任和爱戴，有喜欢这位老师而喜欢他所任的学科，从而乐于接受这位老师的教诲，实现老师的期望。早教学中，我们不难发现，小学生对自己喜欢的老师所传授的学科，会产生浓厚的兴趣，从而提高教学效果，因此融洽和谐的师生关系，是培养学生学习兴趣的营养土壤。

三、树立学生的自信心与勇气， 增强学生的参与意识

英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能， 讲究对话的艺术。这就要求教师引导学生全体主动参与， 使其克服羞于开口的毛病， 积极参与语言交际活动。在英语教学中， 我常常用表扬和鼓励的话语激励学生，让学生能够大胆地表现自己， 每一课都尽量创设大量情境并提供广泛的语言材料， 让学生进行听说读写训练。

四、运用游戏、歌曲稳定兴趣

激发起学生的兴趣之后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去。小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏、唱歌、说绕口令、背小诗，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。

五、利用电教手段，提高兴趣

利用电教手段教学，对于那些胆怯的学生特别有帮助，面对话筒他们不能沉默不语，于是不得不在课前预习好，课后也复习好，在不知不觉的练习中也提高了他们的英语水平，提高了学习英语的兴趣。

六、创设语言情景，发展兴趣

创设恰当语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息，虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的摘自：毕业论文 格式www.618jyw.com
想法，提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。同时也可以让学生自己制作教具，从而激发学习英语的兴趣。
当然，教无定法，在英语教学当中，教师应该面对全体学生，对每一个学生负责，使所有学生具有必要的英语素养，把培养他们学习英语的兴趣是小学生学好英语的关键。总之，教师只有不断创设更多新的、有效的方式来促进和加强学生与学生的学习交往，以达到提高教学质量，使学生得以发展自主学习能力和合作精神、训练语言运用能力的目的，同时探索出让小学生产生学习英语兴趣的有效途径与方法，帮助他们充分调动学习积极性，以达到良好的教学效果。