在新纲要指导下对体育教育足球专修课教学过程实践探讨

随着基础教育体育课程的改革，这对高校体育教育专业的课程改革提出了新的思考和要求，足球专修作为体育教育专业的主干课程之一理应与基础教育体育课程的改革相适应，通过对本校体育教育专业及其它高校体育教育专业足球专修课教学时数分配比较后发现，足球基本技术部分的教学时数约占整个教学时数的50％，在教学中，受传统足球专修教学形式的影响，足球专修教学练习疏于形式，忽视了学生学习兴趣的培养，使学生感到学习缺乏可选择性、探究性和自主性，体验不到足球运动的乐趣，从而学生学习的主动性难以发挥。本研究以新纲要指导下对体育教育专业足球专修课教学过程进行实践研究，分析了近年来体育教育专业足球专修课教学现状及存在的问题，运用新纲要指导，从教学目标的确定，教学内容的选择及教学方法的运用几个方面入手，优化足球专修课教学，以形成最有效的、最科学的、最受学生欢迎的教学过程，努力探讨一套科学化的足球专修课教学，从而提高学生运动实践能力和学习方式的转变，提高学生的学习兴趣，促进学生主动学习、合作学习。研究结果表明：与传统足球专修课教学相比，运用新纲要指导下设计的新型足球专修课教学，在不影响学生掌握专修基本技术的同时，更能促进学生足球比赛能力、教学能力、组织竞赛能力、社会适应能力的提高及足球兴趣的培养。【关键词】：新纲要足球专修课教学实验研究
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-81.前言8-161.1问题的提出8-101.1.1教学中教的主体原因8-101.1.2教学中学的主体原因101.2研究现状10-141.2.1在基础理论教材方面的研究101.2.2在足球专修教学方面的研究10-111.2.3在足球专修技术方面的研究111.2.4在足球战术意识方面的研究11-121.2.5在足球专修课成绩考核方面的研究121.2.6在足球专修身体素质和教学比赛方面的研究12-141.3研究目的与意义14-151.4研究假设15-162.研究方法16-282.1研究对象162.2研究方法16-182.3研究步骤18-192.4研究架构19-202.5实验设计与流程202.6教学实践探讨20-242.7教学过程实践设计24-283.结果分析28-353.1不同教学设计对学生掌握专修运动技术的影响28-293.2不同教学设计对提高学生的教学比赛能力的影响29-323.3不同教学设计对学生实践能力的影响32-333.4不同教学设计对学生社会适应能力的影响33-354.结论与建议35-374.1结论354.2建议35-37致谢37-38参考文献38-40附件40-41