分析英语优化英语环境提高学习效果

摘要：在全球化趋势凸显的21世纪，英语学习显得愈来愈重要。目前我国的英语学习环境仍不乐观，没有学习英语的环境是初中生学习英语的最大障碍。在英语学习中，英语教师必须从多渠道营造全面而优质的英语学习环境，构建一整套比较完整的英语学习的环境体系，这对于激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言运用能力，提高学生的交际能力，提高学习英语的效果，更好地实施素质教育等方面有着十分重要的作用。
关键词：英语 环境 效果
良好的语言环境，是英语学习获得成功的强大保障。英语教师要立足现实，更新教育教学观念，帮助学生构建全面而优质的学习环境。英语是通向世界的语言桥梁，在初中阶段营造浓厚的英语氛围，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯，能够运用语言交际是初中英语教学的核心。本文主要结合在近几年英语教学的探索和实践中，实施以“课堂教学为载体，以营造语言环境为保障，全面提高学生英语运用能力”的思路，收到良好的效果。

一、创造校园英语环境，营造学习氛围。

初中英语学习目的是：培养学生学习英语兴趣，使其养成良好学习习惯，让学生在语言和听说、交流等方面打下坚实的基础。首先，从优化校园环境开始，营造出学习英语的浓厚氛围，努力将美丽校园打造成为丰富的英语学习环境。校园文化长廊、建筑设施、标志牌、黑板报、校园内花草树木名称介绍等均可用英语、中文的形式，做成双语标识牌。每日安排一定时间的英文早读练习，英语广播、电视播放学生喜闻乐见的英语幽默、笑话、故事、歌曲、影视等内容，介绍西方的特色风土人情，英美各国优秀文化知识。在班级设立英语角和办好英语黑板报，并鼓励学生自己办手抄报，开展各种形式的竞赛活动，比如：英语单词、课文背诵比赛，英文歌曲演唱比赛等；通过这些竞赛形式，在学校、班级创设了师生人人奋发进取，个个争先学习英语的良好氛围。
这样，校园环境中随时、随地、随处都能感受到学习英语的氛围，推动学生在校园里主动学习英语，为充分开发学生的禀赋和潜能，创造了一种宽松的校园英语环境。

二、优化英语教学课堂环境，提高学习质量。

班级教学是学生学习英语的主要途径，学生学习和获取知识主要来源于班级教学。一个良好的班级教学环境，在教与学中发挥着特别重要的作用。营造一个有利于发展和培养学生创造潜能的教学环境，是优化教学过程、推进素质教育的时代要求。
英语教师在课堂教学中应尽量使用英语，营造英语学习的氛围，这也是英语教学目的所决定的。教师在英语课堂上要始终坚持使用英语进行教学，尤其是在语音语调方面力求准确、地道、纯正。英语科任教师要根据教学内容的实际需要，适当运用具体实物、教学挂图、幻灯投影、多媒体课件等辅助教学，创造师生共同参与活动与创作的真实生活场景，让学生有机会运用所学语言知识；运用电视综艺文化节目中的广受欢迎的一些游戏；形象、生动和趣味的教学内容穿插其中，让学生在轻松的学习氛围中学获取知识，如比划猜词，描述猜词等；上具有文化色彩的英语课时，可以把英语国家中重要的节日介绍给学生，可以创设一种英语的学习环境，使学生接触和了解英语国家文化，培养其浓厚的学习兴趣。
实践证明，教师在课堂教学中必须强调在语言实践中学习和提高，尽力营造一种有利于运用英语的语言环境。英语教师通过有目的、有计划地组织课堂教学实践活动，让学生大量接触英语，使其在英语课堂中置身于浓浓的英语氛围，给学生创造了良好的英语学习条件，大部分学生在英语课堂上做到思想集中，促使学生在轻松、愉快的氛围中学到了知识，为接下来的英语课堂教学做了较好的铺垫，提高了学生的英语学习质量。

三、 营造学习英语家庭环境，巩固学习成果

家长的行为直接影响到学生，家庭是加强学生英语学习的一支重要力量。因此，如果科任教师要想把教育教学工作做得更细致、周详，还需得到家长的大力支持和密切配合。家长与教师必须互相沟通，共同做个有心人，在校内、校外共同营造一个良好的英语环境，做到让孩子时时处处见英语，时时处处说英语，达到说源于：大学生论文网www.618jyw.com
英语习以为常，自然而然的多重效果。
家庭有广泛的学习空间，我们英语教师要倡导学生在家中观看电视、上网、听录音，收听国外英语广播节目等方式来学习英语，有条件的学生在晚上睡前利用约25分钟时间背诵英语单词等，积极创建一个良好学习英语的家庭环境。

四、创设学习英语社会环境，扩宽学习英语渠道

随着社会生活的不断进步与发展，英语与人们生活的联系越来越紧密，社会是学习英语的大课堂，学习英语不能脱离生活，要强调英语教学与社会生活相接轨，引导学生学会用所学知识为自己的生活服务，让英语学习充满生活气息，真正调动学生学英语的热情，培养他们的自主创新意识。在社会这个大家庭中，学生不能时刻听到人们用英语交流，但是随着社会的发展，英语也渐渐变得与我们的生活息息相关。
其次，学生参加外出游玩、访友、聚会、夏令营等社会活动时，也可以留心加强英语学习，自觉观察商场、街道、各类宣传牌等英语标识语。以此，不断扩大、巩固英语学习成果，让英语真正融入学生的生活中，在学生思想深处扎根开花。
此外，有关部门应该努力为中小学校英语教学创造有利条件，为学校购买英语教学所需设备提供硬件支撑，诸如收录机、语音设备等，扩宽学生学习英语渠道，培养学生浓厚学习兴趣。为了让学校英语教学落在实处，教育部门可以把英语教学水平作为对学校评估的一项重要内容和长效机制。另外，人力资源与社会保障部门和教育部门可出台相关政策，激励大学生到农村从事英语教学工作，解决农村山区中小学校英语教师编制不足的问题。
总之，优化各种英语环境，它为实施素质教育，推动学生的全面发展创造了有利条件以及广阔的空间。作为英语教师，我们每位教师都应结合学生自身特长和实际，主动寻求学校、家长，社会的广泛支持，整合、优化教育资源，形成教育合力，积极探索和创建能够适应经济全球化的英语学习环境，并能够灵活有效地优化适合学生和教学实际的各种英语学习环境，不断提高学习英语的质量。
参考文献：
王笃勤.英语教学策略论[M].北京：外语教学与研究出版社，2002 ，1.
李观仪.课堂教学决策[M].上海：上海外语教育出版社，2002 ，3.
作者简介：温喜祥，男，1969年10月出生，广东省五华县人，英语中学一级教师，研究方向为英语教育教学。