试述数学教学关于中职数学教学课堂管理

摘要：中职数学教学的课程管理在教学活动中发挥着重要作用，它是一门学问很深的艺术，中职数学教学目标的实现，主要是依靠高效的课堂教学管理来完成的，教师的主导作用是不可替代的，每一位数学教师都应根据中职数学教学的特点，推进数学教学课堂管理方法的改革与创新，形成适合中职学生学习现状的数学教学课堂管理方法，让数学教学内容活泼多样、目的明确，让学生尽可能的多参与课堂活动，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学管理效果达到最理想的程度，是中职数学教学课堂管理的发展趋势。
关键词：中职数学教学 课堂管理
随着我国对中职教育课程的不断改革，对中职数学教学本质的认识进一步深化，我们得出这样一个结论，要想提高中职学生的综合素质，课堂管理是必不可少，由于数学学科的抽象性、严谨性和逻辑性，对于目前的中职生来说，数学课程是非常难学的一门课程，好的课堂纪律，教师和学生的心情都是愉悦的，因此充分发挥课堂管理在教学中的作用，维持正常的课堂教学秩序和创建积极的课堂学习气氛，进一步了解学生的需求，建立融洽、健康的师生关系，重视与学生的情感交流，与学生的思想产生共鸣，是提高教学效率，培养中职学生的学习能力的课堂管理策略。

一、中职数学教学课堂管理与学生学习数学的现状

(一)从学生的综合情况来分析

不少学生都是因为成绩不理想，无法考上普通高中的高考落榜生，是被迫选择职业学校的。所以大部分中职学生的数学基础都很差，且中职学生只需面临就业，无需临升学考试所带来的压力，因此大部分学生对于数学学习都处于消极的态度。而课堂教学管理在很大程度上取决于学生的学习态度，学生课堂参与程度低，课堂纪律差，学习氛围不好，给课堂管理带来一定的困难。

(二)从中职学校数学教师的整体情况来分析

从中职学校数学教师的整体情况来分析，首先，由于学生消极怠慢的学习态度，影响了师生之间的情感交流，从而直接影响了教师的源于：论文集www.618jyw.com
情绪，很大一部分教师都会产生明显的失落感，直接影响课堂管理的质量。其次，一些中职学校的数学教师与学生一致认为，数学在今后的职业中无关紧要，只要把专业课学好，毕业后到工厂拿起工具能干活就可以了，因此疏忽了教学管理。第三，一些中职学校的教师因为不用面临高考升学的压力，导致其教育观念落后，只注重知识的讲授，教学方法陈旧，很少甚至是从来不进修，专业水平难以得到提高，大部分中职学校的数学教师都没有明确的教学目的与教学任务，从而导致课程教学管理无秩序，从而导致了中职学生对数学普遍反感。

(三)从中职学校的角度来分析

由于很多中职学校盲目追求招生的数量，有的学生甚至初中都没毕业就被吸纳到中职学校，导致中职学校学生的学习能力参差不齐，而且所有的中职学校，都把教学重点都放在专业课上，对数学教学不够注视，而且所有专业的数学教学都采用相同的教材，没有依据专业区别对待，对数学等文化课的的教学管理不够注视，从而影响中职学校学生对数学方面的学习兴趣。

二、中职学校数学教学的课堂管理及优化的策略

针对目前中职学校数学教学的课堂管理现状，采取一系列的有效措施来调动学生学习和积极性，营造良好的学习氛围，发挥课堂管理在教学过程中的优势，主要策略如下：
（1）与学生进行情感交流与互动，充分的调动学生积极性和主动性，绝对不能让学生有被忽视的感觉，要让学生与教师间的情感互动起来，营造宽松和谐的师生关系，用真对待学生，用诚心打动学生，用爱心包容学生，用实际行动来尊重学生，用个人魅力来感染学生，通过以上种种方式来提高学生的学习兴趣，一旦学生有了学习的兴趣，老师一定要趁热打铁，及时的对优秀学员进行点评，及时给给予肯定，并且对学生的良好表现进行表扬，以稳固学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。从而使学生产生成就感。
（2）中职学校数学教师要发现自身存在的问题并及时改正，通过有效的课堂管理来实现教学水平的提高。首先老师决不能爱学生消极态度的影响，要始终以一个良好的心态来对待自己的课程，对待自己的学生。其次在教学中要重视起数学学科的重要性，绝不能自认数学学科对专业知识用处不大，就轻视数学教学的课堂管理，在教学过程中，充分利用教学软件或教学游戏的课堂管理方式，使枯燥无味的数学公式、繁琐的计算题变的生动活泼，在教学过程中多举一些与生活密切相关的实例，使数学的理论知识易学易懂，真正的激发和培养学生的学习兴趣，从而达到有效课堂管理的目的。
（3）中职学校不要盲目追求招生人数而忽略学生的个人素质，同时要定期针对各个班级课堂管理情况开教研会，并组织教师对优秀班级的教师谈谈心德体会，让课堂管理不好的班级进行参观学习。针对不同专业的数学教学提出不同的计划，找出老师在教学过程中的疏漏或错误，给予改正。采用循序渐进，逐步提高的课堂管理策略，为学生营造良好的学习环境。
三、结语
课堂管理得当与否，是激发学生的学习兴趣的关键，是学生获取知识、培养实际学习能力的的重要手段，我们要想尽一切办法，提高课堂管理在教学与学生学习的作用，保证学生综合素质与课堂教学效果的提高。
参考文献：
李耀新主编，《课堂教学的组织与管理》，暨南大学出版社，2005年8月1日
辛继湘主编，《课堂教学管理策略》，北京师范大学出版，2010年8月