试议信息技术初中数学与信息技术整合探讨

摘 要：随着新课改的不断深入，作为现代先进教育手段的信息技术，已广泛应用于课堂教学中，并受到众多教师的青睐。而在初中数学课堂教学中，教师可以充分运用信息技术的优势来进行课堂辅助教学，从而优化课堂教学，最终提高课堂教学效率。
关键词：初中数学；课堂教学；信息技术；整合
信息技术作为一种现代教育技术，是对传统教学手段的有效改革，较之于传统教育手段，它有着诸多优势。那么，在初中数学课堂教学中，将信息技术与课堂教学进行有效整合，如何达到优化教学的目的呢？笔者认为可从以下几点入手：

一、巧借信息技术，激发学习兴趣

多媒体具有传统教学手段所不具有的多种功能，职称论文范文www.618jyw.com
能有效将教学内容以声、像、图、文的方式展示给学生，对于激发学生学习兴趣有着巨大的作用。如教学“图案设计”的相关内容时，教师就可以充分利用多媒体来进行图案设计的展示，让学生通过多媒体所展示的利用平移、轴对称及旋转的相关知识来设计图案的过程，更
为形象直观地进行观察并感受，从而不仅兴趣大增，学习效率也有效提高。

二、巧借信息技术，拓展学生思维

在初中数学教学中，巧妙应用多媒体进行教学，能帮助学生快速得到信息，并对学生思维的拓展有着重大作用。尤其在进行几何图形的展现方面有着独特的作用。如，教学“截几何体”的相关知识，单凭教师讲授，学生听起来会觉得极为抽象，不好理解。因而教师就可以充分利用多媒体边讲边展示，让学生对相关知识获得清晰的感性认识，从而有助于学生在头脑中建立相应的数学模型，在激发其想象力的同时，有效拓展了他们的思维。

三、巧借信息技术，实现优化整合

在初中数学课堂教学中应用多媒体进行教学，无疑为课堂教学带来了活力，对传统的一支粉笔、一本书的教学手段来说是极大的挑战。虽然多媒体教学有着许多优势，但是仍无法完全取代传统课堂教学手段。对于有些较为复杂的问题，教师可以通过简单明了的语言进行表述，其简单易行在现代教育技术中、不可比拟的。因而在初中数学课堂教学中，教师要巧妙借助信息技术来将传统课堂教学手段与多媒体教学进行有机整合，从而最大限度上实现数学课堂的优化教学。
总之，在初中数学课堂教学中，教师要认清现代教育技术与传统教学手段的优势与弊端，从而将二者进行有效整合，最终优化课堂教学，提高课堂教学效率。
参考文献：
周伟华.初中数学与信息技术的整合[J].教育教学论坛，2012（20）.
吴芳.浅谈信息技术与初中数学课程整合[J].现代教育科研论坛，2010（8）.
（作者单位 辽宁省盘锦市大洼县第一初级中学）