研究课堂关注“师爱”力量，推动和谐课堂

在教育教学中，教师热爱自己的学生不但是创造和谐课堂的关键，而且是提高教育教学质量的法宝，甚至是一种教育艺术。我在从教多年的实践中深感爱学生就等于爱自己。热爱学生不只是对学生给予学习上的关心和物质上的援助，最珍贵的就是尊重学生的个性化理解、宽容学生的心灵感受。教学中只有播撒爱的雨露，幼苗才能摇头摆尾的成长，课堂才会精彩雀跃。

一、尊重学生的个性化，给学生创造一个表现自我的机会

大凡一切成功的教育都取决于对学生的尊重，在教育教学中不但要尊重学生的人格，而且要尊重学生的个性化理解与感受，这才有利益张扬学生的个性，激发学生的想象力和创造力，只有让学生敢想敢说，才有机会让学生化失败为成功，化自卑为自信。我在教学杜甫的<>时，我想用杜甫的诗导入学习，我说，谁读过杜甫的诗？话音刚落，李永就朗诵起来：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上马蹄声…….”这时，教室里突源于：毕业设计论文致谢www.618jyw.com
然哄堂大笑起来，　李永的脸刷的一下变得通红，也没有接着朗诵下去了.我若无其事地说：“同学们笑呀，一定是你们听出了什么问题，能把你们笑的原因说一说吗？”方帅说：“他把‘踏歌声’读成‘马蹄声’了.”邹文东说：“老师，他这样一读，我认为他把‘汪伦’当作‘马’了。”“你是怎样看出来的呀？”“老师，这首诗我也读过，我从‘踏歌声’这里就知道汪伦在桃花潭送别好友李白时是一边唱着歌一边打着节拍，没有骑马来啊。”李浩接着说。“老师，　李浩说的也不对，我从课文插图上就看到岸边有一匹马。”　嗯！同学们学习古诗不仅会图文结合来理解，而且想象力丰富，大胆说出自己的见解，甚至养成了从小倾听别人说话的好习惯，老师为你们感到特别高兴。这堂课在不知不觉中过去了，虽然我没有开讲，但比我开讲收获甚多。

二、用心灵去理解就是进步，用心灵去感受就是成功

我们的学生虽然千差万别不断变化，但他们的心灵是纯净的真诚的。教师要用知识去培养，用耳朵去倾听，用心去理解感受，他们才会茁壮成长。苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥秘就在于如何去爱护儿童，教师应该是儿童精神世界的研究者。”每位学生都有自己独特的个性，他们的认知不同，对事物的理解也有差异。我在教学《卖火柴的小女孩》一课时，我说：“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过他没注意这些。”小女孩为什么没注意这些？问题刚说出来，大家七嘴八舌地讨论起来。胡飞说：“因为小女孩家里穷，可能是营养不良，头发变黄了。她冻了一天，头发被冻卷了。”邓佳说：“我们的《品德与社会》上说，世界上不同地区的人，由于国家不同，人种不同，民族不同；所以人们的头发特征、肤色也不同。”是啊！同学们都说出了自己的想法，小女孩头发金黄和卷曲究竟是怎么回事呢？你们下去查一查资料就会知道了。这堂课上，学生尽管答非所问，可是学生在学习语文的同时能把《品德与社会》、《科学》方面的知识整合起来一起学习就非常成功了。

三、真诚的宽容学生无知中的犯错，架设起沟通师生心灵的桥梁

俗话说：人非圣贤，孰能无过。也就是说，是人都会犯错误，生活中没有十全十美的人，更何况是十多岁的小学生，哪有不犯错的呢？所以，对待小学生的错误，教师只有用发展的眼光看问题，教师只有用赞赏的眼光看学生。也只有以真诚宽容的态度来解决实际问题，才能使学生从内心深处认识到错误的原因和由此所带来的危害，才能真正架设起一座沟通师生心灵的桥梁。
那天下课后，我刚从教室里走到办公室坐下不到五分钟，我班的张思毅同学就被刘老师请进办公室，只听刘老师说：“你在吴老师后面干什么？还不赶快给吴老师承认错误。”我当时感到莫名其妙，只见张思毅低着头，额头上冒着汗珠。我说：“张思毅，你怎么啦？”张思毅说：“我学你走路，被刘老师看到了。”张思毅胆怯地说：“吴老师！我错了！请你不要告诉我的家长，因为我妈说，只要她听说我在学校里不听老师的话，他就要狠狠地打我，为了我的学习我妈也跪在我的面前哭过。”我说：“你学老师走路做得很对，你一点也没有错，我没有责怪你的意思。你能过来把我刚才走路的样子重复一遍给我看吗？”当他背着手抬着头走时，我笑了，他也笑了。我连忙说：“真是太像了！思毅啊！打今天起我才真正感受到做教师是非常有价值的，同时也是最光荣的。你看，做教师是多么的高尚啊！连走路这么细小的事我的学生就在认真的研究学习，其他的就更不用说了。”“老师，不瞒你说，我们班的很多学生都学你认真规范地写字、学你怎样评作文、学你按时上课、学你说话幽默、班上有些同学还学着像你一样剪平头呢……”张思毅走出办公室时，我一直在反思：做教师不容易啊！我的一言一行都在潜移默化地影响着学生，今天教室里有怎样的教师，明天生活中就有怎样的公民啊！
总之，调皮学生也好，学困生也罢，他并非一块长满杂草荆棘的荒地，每个学生都充满着向往与追求，如何把学生的潜力挖掘出来，责任在于教师，力量在于师爱，只要教师用浓浓的师爱去滋润，用发展的心态去耕耘，用尊重信任的眼光去期待，用真诚宽容的心灵去感化沟通，课堂教学就更加生动多彩，别开生面。