试论用好用好导学案，提高课堂效率

“导学案”实际上是一种新的备课模式，是教师的备课与学生所用学案的统一体。这种备课模式可概括为：提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用。
“导学案”编印完成后，教师将“导学案”提前发给学生，学生预习后交给教师，教师批阅后课前再发给学生，然后师生共用，就这一文稿实施课堂教学。课堂上，学生能做的教师不讲。教师主要讲重点、难点、迷惑点、易混点，然后进行适量的练习。课后，教师填写“讲课反思”，针对课堂教学情况形成“错题集”，用作下次集中备课交流时的补充；学生填写“学习反思”，当作复习时注意的问题。
“导学案”的主体由五个板块组成：学习目标、学习重难点、学法指导、学习过程、讲学反思。
“学习目标”与“学习重难点”部分力图体现“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的有机融合，注重研究教材、研究学生，遵循学生的认知规律，满足不同层次学生的需要。教科版九年级第四课《走向小康》。我把本课的学习目标定为：反复阅读教材，感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会的感性认识；通过了解“小康”内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段的小康特征，引导学生认识我国建设小康社会的重大意义。这一目标要求具有明显的层次。教学难点确定为：“小康”与“现代化”的联系与区别；“总体小康”与“全面小康”的联系与区别。相似的问题放在一起，是一个不错的解决方法。
“学法指导”主要是对学生学习课文方法的明示，即指导学生采用有效、灵活多样的方法去阅读课文，达成目标，提高学习的有效性。教科版八年级第一课《走进父母》。学习“谁言寸草心，报得三春晖”这一内容，我让学生开展以“我爱我家”为内容的主题班会，表达对父母、对家庭的热爱；写一写，算一算，父母每一天为家庭做多少事，付出多少时间，从中体会父母的辛劳。
“学习过程”由三部分组成：课前预习·导学—课堂学习·研讨—拓展延伸·巩固。
“课前预习·导学”部分主要是让学生根据“导学案”的提示，自主完成教师给出的任务。学生需要全面阅读课文，并根据提示，完成部分书面作业，留出空白，写下发现的问题，以便课堂教学中讨论解决。教科版八年级第七课《偶像与自我》。我布置如下题目：全面阅读课文，想一想自己所崇拜的偶像是谁？他（她）有哪些方面值得你学习？他（她）们给你带来哪些好的影响？有没有不良的影响？我们应该怎样看待明显崇拜现象？这些问题既是课文中提出与解决的问题，也是学生自身存在、通过自己的思考能解决的问题。达到学生实际与教材引导的统一。
“课堂学习·研讨”部分主要是根据教材内容和学生的具体情况，在整体感知、合作探究两个方面精心设计问源于：论文格式怎么写www.618jyw.com
题，让学生在课前预习的基础上，通过课堂组织教学来解决问题，以达成“导学案”所设定的学习目标。教科版八年级第七课《偶像与自我》，检查预习中问题的解决情况。整体感知：（1）青少年崇拜明星的原因有哪些？（2）欣赏分为哪两种？（3）追星的利与弊有哪些？（4）应怎样正确评价自己所崇拜的偶像？（5）我们应以怎样的态度对待明星崇拜现象？这些问题的难度和理论性都有所提高。合作探究：（1）讨论少年“追星”的原因。（2）调查同龄人心目中的明星（偶像）。分析调查结果，了解同龄人“追星”状况。并讨论：我们应该“追”什么样的明星？（3）当某港台歌星与杨振宁先生同机到达某市时，有“追星族”问：“杨振宁是唱什么歌的？”请与同学讨论这一现象。（4）以乔丹、刘德华为例，说说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解，并与同学交流。
“拓展延伸·巩固”部分主要是针对课堂上研讨的内容设计一些探究性问题或活动。引导学生用课堂上学到的知识和方法自主地解决问题，提高能力。教科版九年级第十一课《神圣的一票》。学习完“基层”这部分内容时，我与学生共同完成一个活动：“xx村村委会选举”。教室的黑板上写着几个醒目的大字：“xx村村委会选举会场”，周边是学生画的花朵。下面原来的六个学习小组成了xx村的六个“村民”小组，老师摇身一变成了镇派驻村主持选举的干部，让学生体验一次完整的基层村民委员会选举过程。
我认为使用“导学案”具有如下优点：“导学案”替代了教师的备课本，减轻了教师的负担。“导学案”就是备课本，作为思想品德学科，一位老师一周只需认真备好一节课就行。“导学案”替代了学生的作业本，减轻了学生的负担。在过去，学生每门课都要准备作业本，现在，学生只需要一份导学案即可顺利学习。编制“导学案”，集体智慧共享，增强了教师的团队精神。“导学案”提高了学生的能力，尤其是自学能力。在今后的教学工作中，我将以导学案为抓手，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
（作者单位　山东省济南市平阴县教育体育局）