江西省高校实施《学生体质健康（试行案例）》近况及体育意识行为调查浅析

“健康第一”是新世纪学校体育总的指导思想,学校体育必须围绕这一指导思想来开展.2002年7月,教育部和国家体育总局联合下发了[12]号文件,要求自2003年新学年开始,全国所有普通高校开始实施《学生体质健康标准》。《标准》实施的目的在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平,督促学生积极参加体育锻炼,上好体育课,养成良好的锻炼习惯,进而全面增进学生的体质健康水平。大学生是祖国的栋梁,他们的体质健康如何,关系到我国未来发展和民族的盛衰。大学阶段对于一个人体育意识的形成至关重要。在大学期间大学生终身体育锻炼思想的形成,良好体育行为以及健康科学生活方式的养成对他们将来的发展是至关重要的:而所有这一切都依靠于大学体育教育对大学生的直接或间接作用结果。本文采用文献资料法、问卷调查法、丈量|教学论文网|法、数理统计法等综合研究方法,以江西8所全日制高校2003级在校本科生为研究对象,通过以下四个方面的分析:1、2006年江西省大学生体质健康现状的分析;2、江西高校实施《标准》的现状分析:3、《标准》对江西高校体育教学效果的影响;4、《标准》实施后江西大学生体育意识和行为状况的分析;总结江西高校实施《标准》的现状,了解江西大学生的体育意识和体育行为状况,为进一步贯彻落实《标准》工作的纵深开展和深化江西省高校体育教学改革,改善和提高大学生体质健康水平提供参考依据。研究结果表明:2006年江西高校大学生身体形态发育水平良好,身体性能水平较好,但身体素质水平呈下降趋势。《标准》实施后江西高校体育教学质量有了明显的提高,大学生对体育课的认可度较高,能基本实现体育课程运动介入目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标的要求。江西大学生具有较强的体育意识,体育价值观念、健康理念较以往有了变化。他们已经意识到体育锻炼与自身的健康是密切相关的,对体育的重要性熟悉得更加深刻,学习的动机更加明确,主动性和积极性都有提高,在培养良好体育意识的同时,能够注重体育意识向体育行为的转化.【关键词】：学生体质健康标准体育意识行为江西高校
【论文提纲】：中文摘要6-7英文摘要7-81前言8-91.1选题依据8-91.2研究目的和意义92文献综述9-142.1概念界定9-112.2国内外体质健康测试的研究现状11-143研究对象和研究方法14-163.1研究对象14-153.2研究方法15-164结果与分析16-414.1江西省大学生体质健康现状16-204.1.1身体形态水平16-174.1.2身体性能水平17-184.1.3身体素质水平分析18-204.1.4江西大学生《标准》测试总成绩分析204.2江西省高校实施《标准》现状的分析研究20-264.2.1江西大学生对《标准》的理解21-224.2.2《标准》实施后对体育课的影响22-264.3《标准》的实施对江西省高校体育教学效果的影响26-314.3.1《标准》的实施对学生运动介入的影响26-274.3.2《标准》的实施对学生掌握运动技能的影响27-284.3.3《标准》的实施对学生身体健康的影响28-294.3.4《标准》的实施对学生心理健康的影响29-304.3.5《标准》的实施对学生社会适应能力的影响30-314.4《标准》实施后江西省大学生体育意识和行为状况31-414.4.1大学生的体育价值观分析31-324.4.2体育认知的分析32-354.4.3体育情感体验的分析354.4.4大学生的体育态度分析35-364.4.5体育兴趣分析36-384.4.6大学生的体育动机38-394.4.7江西大学生的体育消费状况分析39-404.4.8江西大学生体育学习与欣赏情况分析404.4.9大学生介入体育社团的分析40-415结论与建议41-435.1结论415.2建议41-436致谢43-447参考文献44-468附件46-49