有关于培养学生小学数学教学应注重培养学生学习习惯站

习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯，是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。因此，在小学数学教学中应加强学生良好学习习惯的培养。

一、分析小学生学习习惯的现状

目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重地是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。

二、培养良好学习习惯的意义

良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动获得优质效果。学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对意志的磨练。学习方法只有以习惯的形式固定下来，才能真正成为方法，显现出应有的价值。小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，在小学数学教学中教师应重视良好的学习习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识的进行训练和培养。

三、培养学生学习习惯采取的措施，我的浅显认识

(一)教师要以身作则，起榜样表率作用

近朱者赤，近墨者黑。学生的学习习惯许多是受教师行为习惯影响形成的。因此，教师首先要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日、月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。

(二)培养学生课前预习的习惯

小学数学课前预习是非常必要的，对提高学生的自学能力、提高课堂教学效率有着非常重要的作用。因此，教师要引导学生养成预习的习惯，掌握基本的预习方法，然后，逐步放手让学生学会独立地探索知识，尝试独立解决问题，从而提高学生的自学能力。

(三)培养学生认真倾听的习惯

在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取新的知识，培养能力，才能促使课堂活动有效地进行。培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯，这样，会对自己的人生之路产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。

(四)培养学生认真审题的习惯

教学中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求。因此，我觉得应培养学生认真审题的习惯。认真审题主要就是让学生看清题目的要求，看清题目的算理和运算顺序。解题时要认真书写，竖式排列有序，使学生养成认真仔细的学习习惯。我要求学生在解答应用题时一定要认真读题，弄清题意；然后仔细推敲，列出算式，进行计算。通过审题训练，可以让学生养成认真严谨的习惯，同时引导学生灵活地选择正确合理的计算方摘自：毕业论文答辩流程www.618jyw.com
法，提高做题的质量。

(五)培养学生敢于质疑的习惯

小学生天性好奇，求知欲旺盛。当他们具有质疑意识时，教师要积极引导和尊重学生的质疑意识，要有意识地为学生创设适宜的学习环境和气氛，培养学生质疑的习惯。学生可以从数学课的某个学习环节、某道题中发现疑问，通过较深入的思考后，敢于和乐于提出自己的疑问，并主动参与到与其他同学的讨论活动中去，一起探索、实践直至释疑。学生会在质疑中掌握数学知识、提高学习能力，他们会感受到学习的成就感，从而树立质疑的信心，形成质疑的习惯。

(六)培养学生独立完成作业与自我评价的习惯

教师要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。首先，教育学生做作业时要保持良好的心态，切忌心神不定。其次，要求学生必须独立完成作业，不抄袭他人的作业，做作业时要专心致志，不做和学习无关的事情，养成独立思考、认真学习的习惯。再次，要让学生养成自我评价的习惯。做完作业，要先验算，认真检查，及时改正错误。久而久之，学生就能形成良好的作业及自我评价的习惯。

(七)及时订正错题的习惯

订正错题是及时矫正知识点错误的有效方法。课堂上理解不透，没有掌握的知识在作业中能反映出来。及时补缺这样可以形成正确的知识框架，是巩固课堂知识的有效途径之一。如果错误的知识点不及时矫正时间长了数学知识无法连贯地掌握，容易形成知识上的脱节。因此及时订正错题非常重要。
（八）培养学生课外阅读的习惯
学生要学好数学，光靠学习课本知识是不够的，还必须通过阅读一些相关的课外读物，开阔眼界，增长见识。教师可以向学生介绍一些数学课外读物，同时指导学生阅读，养成课外阅读的好习惯。
四、总结
学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要更新观念，积极进行教学改革。选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒，使学生不但学会（知识）而且会学（知识）做学习的主人。小学生良好的学习习惯一旦养成，会对他的学习和生活产生积极的影响，使其受益一生。