简谈选材指导选材三部曲网

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在习作课上，常常会看到这样让人揪心的一幕幕：有的孩子咬着笔杆，冥思苦想，一副苦大仇深的样儿；有的孩子紧锁双眉，勉强挤出几行文字又卡壳了……造成这些孩子“写文痛苦”的原因便是选材能力的欠缺。每个孩子在学习习作的过程中，首先得学会独立选材。怎样才能帮助孩子突破选材关呢？回顾这些年的作文教学经历，笔者确定了指导选材三部曲：
1 前期热身——“把感动留存”
“这首歌你已经找到了感觉。请把这种感动留存下来，日后需要用到时再调出。倘若找不到这种感觉，就打个电话给爸爸妈妈，对他们说，我爱你们。”巫启贤老师点评快男陈翔演唱的一段话引人深思。“把感动留存”，是唱好歌的前提，这份感动将指引你用整个灵魂去歌唱，让听者感受到一种召唤。“把感动留存。”也是选好材料的前提。笔者每天都用一双慧眼和孩子们一起捕捉细节，最让人感动的，最让人敬佩的，最让人喜欢的……但凡能拨动心弦的细节，笔者一一记录，深情讲述给学生听。
讲述细节：人处于困难的时候，孩子的理解和支持会带给人永恒的温暖与感动。母亲生病住院了，医生冷峻的面孔，母亲痛苦的神情，奔波于医院、学校的劳碌，让我整个人仿若掉进茫茫苦海，无力挣扎，无法解脱。强撑着给孩子们上课，眼眶中蓄满了泪水，仿佛只要轻轻一动，就会掉落下来。感谢所有的孩子，他们默默地用自己的行动支持着我，鼓励着我。课堂上，静心听讲，作业认真及时，随笔用心演绎，连批改作业也由优秀的孩子分担。孩子们就这样用细腻的关怀给予我最有力的支撑和帮助，让我安心地照顾母亲。
“感人心者，莫先乎情。”笔者用真情在学生的心灵里洞开了一扇感恩之门，他们铭记别人付出的点点滴滴，铭记成长之路上的丝丝感动，缕缕温暖，用心去领略，去体味，去感悟，因此，收获了滚滚“材源”。
2 有效引领——素材PK
笔者在接到一个新班级伊始，总是和学生一起关注生活的点点滴滴，并以素材PK的形式和学生展开激烈的角逐，以帮助孩子找到寻觅素材的妙法。以下是笔者记录的一次素材PK的片段：
孩子们先着，眼睛瞪得溜圆，有的还鼓起了腮帮，看得出，他们思维的小马达正哒哒运转着。放眼瞧教室，许多孩子已急不可待地举起了手，一副胸有成竹的样子，最夸张的是有些表现欲强的孩子，踮着脚尖，把手举得高高的，嘴里发出“哦哦”的声音。见形势一派大好，笔者点了曲陆的名。“上个星期五，我们举行‘白衣天使来到我们身边’的活动，我们小组派小敏回去查资料。第二天，她带来了满满两页的资料，而且是手抄的。”小陆说着说着，竟泪影婆娑了。“哦，你想写最让你感动的一件小事，可以！”笔者向她投去了赞赏的目光。话音刚落，教室里又小手如林了，笔者能感受到学生强烈的言说欲求。正欲点将，猛然记起该笔者接球了。“我可以写《我的新同桌》（我在教室后面有一张专用课桌，昨日，调皮大王小陈数学课‘大闹天宫’，被老师发配至后面，成了我的新同桌）。午修课，我正沉醉书香，他却一会儿摸橡皮，一会儿转笔，搞得我心烦意乱。后来，我诚恳地告诉他，他的举动影响了我阅读。他接受批评，和我一起畅游书海。刘老师的新同桌是小陈，小陈的新同桌是刘老师！”笔者一口气说出了心中所想，还加了个调侃味十足的“尾巴”，逗得孩子们哈哈大笑，也把他们的表达勾到了极点。
3 终极必杀——闲话家常
师生PK素材的形式，能帮助多数孩子养成明察秋毫的习惯，但对于少数情感体验不够深刻的孩子来说仍是徒劳。这就要求语文老师练就一身神功，使出各家的独门秘笈，将最后的几个孩子领进轻松选材的佳境。
放学后，笔者给几个困难户开小灶。将教室简单布置一番，这几个孩子围坐着，温馨得像在家里。笔者这个一家之长，也一改课堂上的威严，走下神坛，走进孩子们中间，给他们以无比的亲近感。
孩子们怀着期待游戏般的美好的心情坐待着。我们的聊天也缓缓拉开了序幕。“老师不在场的时候，你和小伙伴都干了哪些事儿？”“我和前桌唱歌了。”“真的吗？是什么时候的事？”“这学期的事。”“材料挺新颖，有能力驾驭吗？”“相信你，上次的追车事件，本以为你无从下笔，谁料到你将它演绎得几近完美，那惊心动魄的一幕幕至今还留存在老师的记忆里。”笔者拍拍这个孩子的肩膀，转而向其他孩子说道：“孩子们，选好材料是极其重要的。选个大家都没写过的且自己最能写的材料。自己最喜欢的材料，一落笔就会有说不完的话，写起来自然就如行云流水了。”……
就这样，走近每一个孩子，很随意地和他聊聊，对于他的话语作出较强烈的反应，或惊叹，或发出疑问，或以孩子的身份想象一番，来段即兴描述，帮助他打开心门。让自己的话语接近小孩子一些，再接近一些，添加幽默的调料，再以调侃的语气说出，将你的每一点提示巧妙地融入其中。一个孩子告诉笔者，他将糖藏在了袖管里，所以老师没有搜出来。笔者瞪大眼睛，故作惊讶地说：“原来，你有这么好的法子呀，我怎么就没想到呢。”说完，还拍拍脑门，一副“听君一席话，胜读十年书”的样儿，把孩子们都逗乐了。“还有什么藏糖的好地方，请多多赐教！”笔者趁热打铁。“帽子！”那孩子脱口而出。笔者恍然大悟：“难怪贪吃的孩子都要买戴帽的衣服，原来是为了藏吃的东西呀。”屋子里又一次腾起了笑浪。一路走，一路聊，再留下一路欢笑。在这样的氛源于：论文结论范文www.618jyw.com
围中，开始习作，怎能不文思如泉、笔走如飞呢？
“竹影扫地尘不动，月穿谭底水无痕。”这样不着痕迹的引领，看似普通，却有着无可比拟的力量，有如巨石投水，溅起的是一圈圈思考的涟漪，是一朵朵才情的浪花。