有关于我见思想品德新课导入之我见要求

【摘要】在思想品德课的教学过程中，一个好的新课导入往往会直接影响到整节课的课堂氛围和效果。用漫画、流行歌曲、时事新闻、短剧小品、生活案例等导入方法进行新课教学，有利于渲染气氛，引起学生的情感共鸣，调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们怀着期待的心情，愉悦地进入新课的学习过程中，充分发挥学生学习的主动性，成为课堂学习的主人，从而增强教学效果，提高课堂教学质量。
【关键词】导入教学效果
1674-4810（2012）24-0106-01
“好的开端是成功的一半”。在思想品德课的教学过程中，一个好的新课导入往往会直接影响到整节课的课堂氛围和效果。新课导入时教师应根据学生和教学内容的实际情况采用恰当的导入方法，这样有利于渲染气氛，引起学生的情感共鸣，调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生的学习思路活跃起来，让他们怀着期待的心情愉悦地进入新课的学习过程中，充分发挥学生学习的主动性，从而达到提高教学质量的目的。在实际教学过程中，教师可采用的导入方法有很多，如用温习前面的学习内容引入新课，运用提出正反两种观点的矛盾的方式导入，运用名言警句、诗词名句导入，故事导入等。此外，在思想品德课的教学中，还可以尝试以下五种导入方法。

一、用漫画导入

由于漫画具有趣味性和幽默感，具有以特殊的方式针砭时弊、扬美抑丑的特点，用漫画导入，可以恰当地把漫画和思想品德课的教学内容相结合，增强新课的趣味性，活跃课堂气氛，启迪学生思维，发挥学生学习的主动性。在思想品德课的教学中，教师在讲授新课时利用与教学内容相关的日常生活漫画进行导入，同时根据课文内容和漫画内容提出问题，设置悬念，让妙趣横生的漫画去吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，可以使学生积极主动地进行思考并学习新课。
例如，在学习《维护正义》一课时，先引出一幅《少管闲事》的漫画，把学生的注意力吸引过来，接着结合漫画背景设疑：这幅漫画反映了哪些社会现象？在现实生活中你遇到过类似现象吗？少管闲事这种做法对吗？当我们遇到非正义的行为时，应该怎么办？
这样教师利用漫画导入新课并设疑，一下子就把学生的学习兴趣激发出来了，使学生迫切希望去探究问题、分析问题、解决问题，有效地提高了教学效果。

二、用流行歌曲导入

流行歌曲作为一种音乐形式，具有语言生动、节奏明快、贴近学生生活、易于接受等特点，中学生喜闻乐见，甚至已成为学生生活的一部分。运用流行歌曲导入新课，对于营造心情舒畅的教学环境，拉近中学生与教学内容之间的距离，帮助教师完成教学任务，有良好的效果。
例如，在学习《我知我师、我爱我师》一课时，应用《好大一棵树》导入新课，不仅可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，而且能够让优美的歌曲旋律把学生带入到轻松的学习环境中，达到良好的学习效果。

三、用时事新闻导入

众所周知，思想品德课是一门常讲常新的课程，我们生活的世界上每时每刻都在发生着时事新闻。在教学中将身边发生的时事运用到思想品德课堂上来，可以引起学生强烈的好奇心、求知欲，激发学生的学习兴趣，有利于提高课堂的教学效果。
例如，在学习《举世瞩目的成就》一课时，运用我国的神州八号飞船与天宫一号进行太空对接并获得成功的时事新闻导入新课，引导学生思考我国自改革开放以来取得的重大成就，一下子就将学生的兴趣引到新课的教学中来，既拓宽了学生的视野，又激发了学生的爱国热情，调动了学生的学习积极性，为下面的课堂教学打下了良好的基础。

四、用短剧小品导入

在思想品德课教学过程中，可以利用学生的参与心理，采用角色扮演短剧的活动形式导入新课教学。在导入时，让学生自己来表演小品短剧，形式新颖，能突出学生的亲身体验，发挥学生的表演才华，能吸引学生的学习兴趣和注意力，易让学生产生共鸣，吸引学生参与到教学活动中来，激发学生思维，活跃课堂气氛，从而增强教学效果，提高教学质量。
例如，在与学生共同学习《我国的人口问题》一课时，上课之初让学生表演《超生游击队》这一小品节目，既可以吸引学生的注意力，又能引发学生理解坚持计划生育基本国策的必要性和紧迫性，起到良好的导入效果。

五、用生活案例导入

坚持理论联系实际是思想品德课的重要原则之一。生活案例贴近学生生活实际，与学生生活联系密切，利用生活案例来导入新课，可以把生活中既真实又典型的问题呈现在学生面前，既有利于将案例与教学内容联系起来，又有利于学生联系生活实际，设身处地的去思考问题，分析讨论问题，努力解决问题。从而有利于启迪学生的智慧，激发他们探求新知识的，促进教学的实效性。
例如，在进行《依法维护消费者权益》一课教学时，运用轰动全国的“双汇事件”这一生活案例来导入新课，可以取得良好的效果。由于这一案例与学生的生活联系密切，可以很容易地将学生的注意力和学习兴趣激发出来，更能使学生从消费者角度去认真学习新课的内容，学会维护消费者的权益，从而运用所学知识去解决生活中的实际问题，显示出良好的教学效果。
总之，思想品德课的新课导入方法是多种多样的，导入有法，但无定法。在教学过程中导入新课，要依据不同的教学内容，具体内容具体分析，因课而异，在众多的方法中选出最适合最恰当的新课导入方法进行教学。当然，在教学中还要注意导入方法的针对性、启发性和科学性。万变不离其宗，导入新课的最终目的在于更好地激发学生的学习积极性、主动性，使学生成为课堂学习的主人，以便促进学生综合素质的提摘自：毕业论文答辩www.618jyw.com
高，为国家建设培养更多的合格人才。
〔责任编辑：陈晨〕