阐释初中论初中体育教学中学生智慧培养大纲

更新时间:2024-03-21 点赞:17038 浏览:72070 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】培养学生的智慧,是每一个课程老师所承担的重要任务。本文分析了初中体育教学中学生智慧的培养概况,并在此基础上有针对性地解答了如何在体育课上培养学生智慧的问题。
【关键词】初中体育教学学生智慧培养概况
1674-4810(2012)24-0147-01
智慧指的是一个人对事物可以做出正确、敏捷而灵活的理解或者处理能力,主要体现在对问题的处理或对紧急事件的应对以及对一些本质问题的思考和实验技巧等方面。学校教育就是要通过一系列系统的教育手段培养学生的智慧,让学生能够适应社会的发展,而体育教学的特殊性决定了这一门课程对培养学生的智慧有着积极的作用。

一、初中体育教学中学生智慧培养概况

随着信息技术的发展,体育教学如何才能满足社会对未来人才素质的要求成为一个迫切需要解决的问题。现在,很多初中体育教师在体育课上还是按照传统的方式向学生讲解体育教材上的那些体育知识和体育技能,只关注学生的身体素质,而忽略了智慧技能的提高。在现代社会,要求学生能够用最迅速、最有效的方式来获取体育知识,提高技能,这就要求学生必须拥有“智慧”。所以,体育教师在教学中,不仅仅要向学生传授基本的体育知识和体育技能,还必须加强智慧培养,也就是教给学生获得知识的技巧并去创造新的技能。

二、如何在体育课上培养学生的智慧

在体育课中培养学生的智慧,也就是通过一定的教学策略帮助学生获取新知识与新技能,并且通过潜移默化的影响最终变为学生自身的智慧。

1.通过提高教师自身的创新意识和创新能力,培养学生的智慧

要培养学生的智慧,体育教师自身必须拥有极强的创新意识和创新能力。体育教师要敢于改变传统的教学理念与陈旧的教学方式,这是培养学生智慧的前提。
首先,我们说的创新意识并不是单单指某一个新的锻炼技能或训练方法,而是要求教师拥有质疑批判的精神和主动创造的能力。比如,体育教师应该主动地参与各种教学科研活动,多去观摩、学习教学示范课,并不断反省自己的教法,钻研新的教法;努力开阔自己的视野,从多种渠道获取新的信息,不断地为自己充电,等等。
其次,教师不但要传授学生体育知识,还要教会学生学会学习。概括来讲,就是不但要给学生吃“鱼”,还要教会学生“渔”的本事。这就要求教师必须在教学中讲究教学策略,针对学生的具体情况,发挥自己的创新能力制订详细的教学计划。教师的创新意识和创新能力将直接影响到学生智慧的生成。

2.通过多样化的训练培养学生的智慧

 摘自:毕业论文结论范文www.618jyw.com
 在体育活动中,不同的人会产生不同的反应,而不同的运动也会让人产生不同的反应。体育教师在教学中,可以通过多样化的训练方式,促使学生情感发生变化,这对学生智慧的培养有着积极的作用。
首先,多样化训练可以激发学生的体育学习兴趣。初中生大多喜欢运动,可是面对单调的训练却很少有人能够一直保持兴趣,因此体育教师要尽可能地使体育训练的方式多样化,激发学生的学习兴趣的持久性。同时,多样化的训练不但能够让学生保持新鲜感,还可以促使学生的身心高度集中在训练中,这对于提高学生的应变能力也有着积极的作用。
其次,对抗性训练可以刺激学生的积极情绪。在对抗性训练中,能够最大限度地激发学生的斗志与智慧。为了获得对抗的胜利,学生会想方设法,这样就可以锻炼学生的思维。同时,也可以让学生长久处于精神振奋的状态之中,并且能增强学生的集体荣誉感和个人荣誉感,让学生们在团结合作中群策群力,共同克服困难,取得成功。实践证明,积极的情绪更能够促进学生集体能力的爆发,这些对培养学生的智慧都有着积极的作用。如拔河比赛、接力赛等,都可以达到这一目的。
多样化的训练可能让学生产生多样化的情绪,而多样化的情绪又可以促进体育教学的进展,情绪变化对激发学生潜力有着很大的作用,这样学生学习体育技能的效率就会更高。同时,通过多样化的训练,还可以培养学生控制情绪的能力,从而使其能够更加冷静地对待问题,这对学生智慧的提高有着积极的作用。

3.通过创设恰当的体育情境来培养学生的智慧

在体育教学中恰当地运用情境教学,能够促进学生智慧的培养。在传统的体育课堂上,学生面对的就是跑道与体育器材,枯燥而无味,许多学生对体育课都没有兴趣。如果能够在体育课堂中也加入恰当的情境,这对激发学生潜力、培养学生智慧有很大的促进作用。
比如,为了训练学生的爆发力,通常我们都会采用短跑的形式,只是单调的训练常常会让学生们觉得很乏味,效果也不好。可是如果我们加入适当的情境,同样是短跑,效果就会大大不同了。比如采用接力追逐的方式,或者干脆设置一个“大灰狼追小羊”的活动,那么教学内容就能够吸引学生主动而积极地去参与,训练效果自然也就不同了。在这种情况下,学生为了让自己跑得更快些,他们注意力就会非常集中,也会积极地动脑去提高自己的反应速度。
三 结束语
综上所述,体育教学不仅仅要提高学生的身体素质,它同时也是一种高级的智力活动,体育运动和人的思维是密切相关的。体育教师在教学中,要不断地更新自己的教学观念与教学技巧,引导学生通过体育学习学会发现问题、分析问题,并最终解决问题,提高学生的创新能力,促进学生的智慧养成。总之,在初中体育教学中培养学生的智慧是一个全新的课题,如何能够让教学效益最大化是我们每个体育教师都必须考虑的问题。
参考文献
张健军.健康与智慧同步发展——在体育教学中发展学生的多元智能初探[J].体育师友,2009(3)
谢亚娥.体育教育与学生情感智慧的培养[J].宁波职业技术学院学报,2002(3)
〔责任编辑:李继孔〕
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~