简论探究激发职高生学习美术兴趣策略

【摘要】职高学校应该要重视对学生的多元化素质教育，提高职高学生自主学习的能力。在职高美术的教学过程中，提高学生的自主学习的能力十分重要。促进学生进行自我学习，教师可以通过激发学习兴趣、创设问题情境、增强学习自信等方法展开教学，对学生进行学习干预。解决学生学习美术兴趣不高的问题。
【关键词】学习兴趣 美术 激发 职高
有句话说得好，“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习最大的动力，是一种非智力因素，是学生努力学习的动机。它影响着学生的学习的态度、学习的认真程度以及学习的坚韧性，从而影响着学生的学业水平。激发学生的学习兴趣，才能提高课堂教学效率，从根本上促进学生们的学习。

一、体会学科价值

在课堂教学中，老师应当要让学生充分到认识学科的价值，感受到学科的魅力，明白学科的重要性。美术是将人文和艺术完美结合的一门学科，他对于培养学生的审美水平和人文素养有着重大意义。它的艺术性和人文性能够让学生拥有正确的审美眼光，积极向上的健康人格和摘自：写毕业论文经典网站www.618jyw.com
良好的综合素质。职高学校的美术教学注重的是让学生对美产生追求，而不是一定要学生拥有很好的绘画能力。职高的美术老师们需要认识到这点，让学生在轻松愉悦的环境中学习，主动接受知识，获取知识。
与此同时，也要让学生认识到，在科技快速发展的现在，只有具备很强的学习能力，才能在激烈的竞争中力争上游，所以，学会自主学习是十分重要的。

二、创设情景，培养求知欲

学生学习的积极性和主动性如何，与老师能否调动学生的学习兴趣有关：学生学习的实际效果如何，与老师给予不同学生的个别辅导有关。因此，激发学生的学习兴趣是让学生自主学习的关键条件。
那么，如何有效地激发学生自主学习的兴趣呢？那就是要给学生一个自主学习的动机。老师要在课堂上给学生创设情境——在教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关情境的过程。创设情境是美术教学中一个十分必要的环节。创设的情境要富有针对性和启发性，才能最大程度地提高学生自主学习的积极性。比如，美术鉴赏课教师就可以结合集体的作品，配上相关的音乐、故事等创设一个情景。既能培养和提高学生的学习兴趣，又能激发学生的想象力，鼓励学生创作出自己的作品。而不是单纯地给学生讲教科书上的简单结论。教师在课堂上，可以做一些示范，来增加学生的兴趣。在讲解的时候，把一幅画的创作过程生动直观地呈现在学生眼前。老师的师范，能让学生更加深刻地了解到绘画的全过程，学习到绘画的技巧。
此外，还可以在学校开设一些兴趣课程，一个好的艺术氛围，会激发学生学习美术的兴趣。结合室内、室外的教学方法，开放学生学习美术的活动空间，让学生从教室内走出来，感受到生活中蕴藏着的美术的美，学会从生活中发现美，创造美。用这些学生感兴趣的课程来调动学生学习美术的热情和积极性。同时，还应注重校园文化艺术的建设，定期开一些绘画展览，或者在走廊等地方展出学生的一些优秀作品。这样一来，学生的学习和绘画积极性很快就会被调动起来，而且也会提高学生的审美能力。

三、增强学习信心

学生对自己能否胜任某项学习活动的自信程度，决定了他对于自主学习的热情。自信也是影响学生自主学习的一个重要动机。大多自信的学生，对自己的学习能力充满信心，他们会选择适合自己学习能力又富有挑战的学习任务，学习时积极主动，热情饱满，努力解决遇到的问题，克服困难。而缺乏自信的学生则相反，他们会过于低估自己的能力，回避，甚至放弃自己的学习任务，因此成功几率也低，恶性循环，以致最后不敢尝试。职高生的初中成绩和中考成绩不好，在文化基础和学习方法上都没有什么优势，他们在进入职高后，自信心不足，而且有较强的自卑心理。因此，老师要帮助学生增强自信心，让他们克服自卑心理，相信自己能够学好，从而提高美术教学的有效性。
那么，要如何帮助学生树立自信心？首先，要让学生多体验成功的喜悦，给学生创造体验成功的机会。体验成功能激发学生充分发挥和表现自己的潜能，实现自身的价值。老师要帮助学生产生这种积极的情绪，从而产生强烈的想要自主学习的。在学习的初期，为了帮助学生尽快入门，树立起自信心，可以从卡通画切入，安排学生进行基础绘画学习，让学生感受到学习美术的乐趣。
不同学生有不同的性格、学习基础和理解能力，教师应该要注意观察不同学生的个性，因材施教，根据不同的学生实行不同的教学方法，促进他们的个性发展，他们都能成为优秀的人才。教师对学生的评价在很大程度上影响着学生的自信心。因此，教师首先要对学生抱有积极的态度，要对学生的自主学习能力有信心，相信学生有自主学习的潜力。当学生感受到老师的期待，就会对自己有更多的信心，会更努力地主动学习。拿破仑·希尔曾经说：“人类本性最深的需要是渴望别人的欣赏。”

四、增强教学语言的艺术性

在美术的课堂教学中，教学语言对教学效果有着重要影响。教师应该要用精准、简洁、生动的语言将美术知识展现给学生。在有限的课堂时间里，老师要注重思维的逻辑性，条理清晰地交出教学内容，突出重难点，直观明了。要注意语言的简明扼要，教师的表述过于冗长，又没有重点，会让学生产生厌烦情绪。另外，教师要在语言里流露出真情实感，教师的语言富有感染力，就会让学生的注意力都集中在老师的讲课内容上，这样，课堂教学的有效性就提高了。
五、总结
职高美术的课堂教学中，激发职高生学习美术的兴趣十分重要。教师要让学生学会自主学习，主动投入到学习中去，同时，要帮助学生树立学习自信心，提高职高学生对美术学习的兴趣和热情，提高课堂教学效率。
参考文献
朱立红.职高美术教学中学习兴趣的培养[J].新课程学习（学术教育），2010.（01）.
刘建敏.谈如何提高高中美术课的教学效果[J].科学 教育家，2008，（04）.