试析小学生农村小学生心理健康教育

摘 要：农村小学开展心理健康教育，要根据小学生的心理特点，将心理教育放到课堂并渗透在日常生活中，促进小学生形式良好的心理品质，同时开展心理辅导，家长密切配合，巩固小学生的心理健康。
关键词：农村；小学生；心理健康；教育
1003-2851（2012）-12-0104-01
为了贯彻落实《甘肃中小学心理健康教育理论与实践研究实施方案》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》关于“要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质”的精神，落实甘肃省教育厅《关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》关于“加强心理健康教育，促进中小学身心健康发展”的要求，结合农村地区的实际情况和学校教师、学生的特点，采取实用可行的方法进行，开展心理健康教育。

一、提高教师自身素质，增强心理健康教育实力

教师作为学校教育的主要实施者，其学识、教育专业技能及人格等因素，对学生的心理健康有着直接的影响。因此，要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质，教师健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己此终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，加强教师队伍建设，为开展心理健康教育提供保证。因此，每个教师都要掌握一定的心理辅导技巧，熟悉青少年学生常见的心理问题及疏导策略，把握青少年学生的心理发展轨迹，并以良好的心理特质去影响学生。把精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教育教学工作中去。

二、抓好课堂教学，渗透心理健康教育内容

1.课堂教学是学校教育工作的重要途径。目前，我们农村小学虽然开设心理辅导课，但还在摸索和探讨过程中，要做好小学生的心理健康教育，必须同教学工作紧密结合起来。广大教师根据各学科教学内容与学习活动的特点，渗透相应的心理教育内容，是学校心育实施的有效途径。为此，必须对各学科教师进行心理教育知识培训，使之更新教育观念。同时，还可以在现有的一些课程中，设计有关的心理辅导活动，教育学生正确认识和处理日常生活中所遇到的困难、挫折，正确对待自己的消极情绪和加以调节，对学生的学习方法、习惯，应试给予指导。又如在文娱、体育活动课中，可设制一些表演活动或游戏活动，训练学生的勇敢、坚定等意志品质，培养合作，关心他人等人际交往品质，提高学生的机智、灵活等智力品质。
2.活动是心理的源泉。举行“热爱生活”联谊活动；举办题为“热爱生活”的联谊会，讲故事、诗歌朗诵、唱歌跳舞、猜谜、谈感想……拉近大家的距离，融洽大家的情感，教师和结对学生促膝谈心，交换意见，合影留念。等形式多样的活动，让学生在活动中增加对学校的适应。
3.在集体辅导的同时，我校又根据农村孩子怕羞、有些话不好当面向老师谈的特点，开设了“悄悄话”心理咨询信箱，对个别学生进行咨询性心理辅导。利用不同的方式（书面或谈话）帮助他们正确认识自我，指导其改变不良行为，消除困扰，排除心理障碍。
4.做好个别辅导、解决心理教育中的个别性问题。受现代婚姻观的影响，有些小学生因父母离异，造成学生得不到正常的父爱、母爱，失去了以前的家庭乐趣，久而久之，这类学生感到自不如人，产生痛苦、自卑，抑郁等心理困惑；还有的学生学习成绩由好变坏，或由干部变成了群众，因适应不良而产生心理困惑。这些问题，就必须通过个别辅导进行解决。由有经验的教师担任辅导员，对有心理偏差的学生进行针对性的指导和帮助，使他们树立正确的人生观，与其他小学生一样健康成长。
从这个意义上说，个别辅导是学校心理教育中的补救性措施，对那些需要帮助的学生来说，显得尤为重要。

三、利用远程教育丰富的教学资源，激发儿童学习兴趣，解决学习中的困惑

由于农村儿童普遍缺乏父母对其学习的监督和辅导，他们在学习上遇到困难心灰意冷时，得不到家长的鼓励和帮助，导致学习成绩逐渐下滑，学习兴趣慢慢减退，甚至产生厌学情绪，部分儿童旷课逃学时有发生。为了解决儿童在学习上的困难，学校特别关注儿童的学习和成长，鼓励教师运用远程教育丰富的教学资源，激发儿童的学习热情。

四、开展课外活动，增加教育的趣味性和实践性

课外活动是小学生乐于接受的教育方式。根据各年龄阶段小学生心理特点，开展多种多样的课外活动，能增加心理教育的趣味性和实践性，充分发挥学生的主观能动作用，促进学生多项心理素质的发展。如组织小学生兴趣最强的春游、秋游、队活动，使学生学会游玩消费，人际交往源于：大学论文格式范文www.618jyw.com
，培养他们的意志品质，克服困难的社会适应性，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱生命的积极情感和情操；组织中高年级进行参观、访问，让学生了解社会，了解职业和社会工作要求，培养学生的社会责任感；组织部分学生参加公益劳动，让学生在服务中不仅学会体谅和帮助，还培养学生的劳动观念和劳动能力；组织高年级学生学农，让他们懂得如何过集体生活，懂得关心别人，从学会生活到热爱生活，从热乃生活到珍惜生活，学会生存和发展。又如，针对小学生普遍存在的任性、厌学、依赖等心理轻微失调及其他心理问题设专题讲座，使心理教育更具现实性。
总之，让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展，只要人人付出一点爱，运用灵活有效的方法去引导学生，培养学生健康的心理品质，为学生的健康成长打下良好的扎实的基础。