浅析英语学习如何提高英语学习能力

英语作为世界上应用最广的语言，有其独特的语言魅力，很多学生讨厌学英语，甚至由于英语的偏科而导致整体成绩不高，究其原因，正是因为无法对英语产生兴趣和掌握英语学习的技巧，
无法产生兴趣，最后基本放弃。
想要提高英语成绩，首先应该培养学生的兴趣。兴趣从哪里
来？有些教师单单告诉学生要去培养自己对英语的热爱。爱一件事是要用心的，作为一名英语教师，重要的是引导，而不是传输。因此，我们可以把对句型的讲解分析渗透到一部英语电影，或是一首英文歌曲中，一句歌词或是一句台词都可以作为我们讲课的内容，对于处于青春期的学生，这无疑是吸引其兴趣的最好方法。好奇的学生在听过教师讲解后，会在课余时间把这部纯英语电影看完，或是学唱一首英文歌，英语教学的最终目的，也不过就是把语言作为一种工具，运用到实践生活中。而作为教师，恰当地运用反推法，从生活到教学，引导学生产生兴趣，这样才会提高学生的英语成绩，而不是机械地鞭策。
好教师的定义，不应以教会学生多少知识来衡量，而应以教会学生多少学习方法来衡量。
培养学生兴趣的同时，不能忽视理论上的英语教学，即英语学习的技巧。我们都知道，英语是由单词、短语、句子构成。单词是学习英语的基础，只有打好坚实的基础，才会有高楼大厦。而有些学生正是因为讨厌背单词，才逐渐疏远了英语的学习。英语学习中，单词量大，单词长，易混淆是背单词的主要问题。其实，我们可以换个角度来想，作为中国源于：论文www.618jyw.com
人，生活在汉语环境中，很少有机会接触英语，所以我们对于背英语单词，都是采用英译汉、汉译英的传统方法。我们的教学中应该开设一门“词汇记忆课”，教会学生词根词缀记忆法，例如，com，con有聚集的意思，en，ify有“使”的意思。掌握2000个单词不厉害，厉害的是掌握了2000个词根和词缀。一旦掌握了词根和词缀，对于记忆单词将会十分得心应手。短语学习离不开文章，只有在文章中，短语才能大放异彩，鼓励学生在阅读英语读物的同时画出不会的短语，自己运用字典解决疑难问题。句式结构的教学中，就像我之前提到的那样，结合教学内容，掺杂着一些英文电影和歌曲，最后再总结理论知识教给学生。对于英语阅读，不仅要引导学生多读些自己感兴趣的英文课外读物，如果有条件，还应该开展课外阅读课，在学习英语的同时，拓展学生的视野。另外，在课堂上教师能做的就是在分析一篇阅读的时候，不生硬地把文章翻译出来告诉学生，而是引导学生自己翻译，然后再由教师纠正其中的错误，最后总结重要的知识点。
在引导学生学习英语的时候，兴趣和技巧同等重要，在培养兴趣的基础上，进而转向对于技巧的掌握，一步一步带领学生向更高层次的英语学习前进。在兴趣的驱使下，灵活地掌握英语学习各方面的技巧，提高英语成绩会很容易，从而转化为一种内在的学习能力。
（作者单位 吉林省洮南市职业教育中心）