试述素质教育素质教育背景下中职语文教育目前状况与对策

【摘要】素质教育背景下，中职学校的语文教学承担着更重要的作用。语文作为一门必修课对提升中职学生的思想文化素质有着重要影响。本文通过对完善中职语文教学重要性的分析，结合中职语文教学的现状，提出了几点完善教学的建议。
【关键词】素质教育；中职语文；教学；改善
素质教育是指以提高国民素质为目标的教育，素质教育把培养学生的创新精神与实践能力作为重点，中职学校教育作为国民教育的重要组成部分，应全面贯彻这一教学方针。语文作为一门必修文化基础学科，在中职教学中占有重要的地位，其对提高学生的思想政治素质与文化素质具有着重要的作用。素质教育背景下，如何完善有效地进行语文学科的教学，是目前中职学校教学急需解决的一道课题。

一、完善中职语文教学的重要性

未来市场所需求的人才，既要有一定的专业知识，又要具有较强的综合能力。中职学校的教学目标是培养具有专业技能的高素质人才，综合素质的培养需放在重要位置。而作为一门重要的基础必修课程的语文课，在整个中职教学体系中发挥着举足轻重的作用。语文课程的学习，不仅能够培养学生的语言应用理解能力，也能够为学生其他课程的学习打下语文基础，整个职教系统中，无论专业课程还是基础课程，都离不开语文知识这个载体，任何一门知识课程的学习，都是语言活动的应用与语言文字的运用。可以说，语文学科是中职课程体系的根基，影响到其他各个科目的学习。中职生的整体素质相对不足，语文更是中职学生的一大软肋，中职教学体系必须要重视语文教学的质量，对学生语言运用以及理解能力的培养。
另外，从学生的长远发展角度来看，学好语文更是其自身未来发展的需要，当今社会需要良好的交往能力与表达能力，表达能力在社会人际交往当中发挥着重要的作用。并且现代化的交流方式，更为讲究书面表达，电子邮件、留言、事物函电、书信等，都越来越强调书面表达能力的重要性，这些口头表达与书面表达能力的形成，都离不开语文科目的学习，因此，中职学校必须提高对语文教学重要性的认识，采取有效措对策进行语文教学的完善。

二、中职学校语文教学现状

如今随着学校对语文的重视，中职语文教学得到了越来越多的关注，教学改进也取得了良好的效果，但完善不是一朝一夕，中职语文教学依然面临着一些问题待解决，现具体从以下几个方面分析。

1.学生基础知识薄弱，能力普遍不高

如今中职学校受市场需求，规模不断扩大，生源录取要求不断放宽，中职生综合素质普遍较低，并且有相当一部分学生没有端正良好的学习态度，学习兴趣不浓厚，将学习当做“混日子”，并且学生的自制能力较差，语文学习基础掌握不牢固，绝大部分的中职生语文的书面表达能力与口头表达能力水平非常薄弱，并且受传统的教学影响，中职生并没有完全认识到学好语文的重要性，并没有认真对待。中职生薄弱的语文基础和消极的学习情绪给语文教学带来了一定的难度。

2.教学方法简单，忽视学生主体地位

中职学校的老师大部分已经习惯传统的一支粉笔一个黑板的教学模式，喜欢把所有知识一股脑全部给学生，胡子眉毛一把抓，学生在一节课的时间里往往无法消化太多的知识点，并且学生在课堂上基本处于被动，老师讲什么，学生就跟着听什么，教学方法欠缺了学生的主动性的发挥，学生没有自身参与的机会与意识，导致学生的学习效率低。教学方式缺乏改革与创新，例如多媒体教学课的使用，由于受条件等各方面的影响，无法有效开展。

3.教材缺乏时代感

中职生都为十岁的社会新一代人，他们思想新颖，平时生活丰富，因此对于传统的教材内容形式提不起兴趣，中职学校语文摘自：毕业论文范文www.618jyw.com
教材远离学生的实际生活背景，学生找不到学习动力与新鲜感，大多觉得枯燥乏味，并且语文的学习内容没有与中职学生的专业学习有效结合，导致实用性不强，例如《廉颇蔺相如列传》，这对基础非常薄弱的中职生来说有相当的难度，不贴合学生实际，理解难度大，导致弱化了学生的学习兴趣，加大了教学的难度。

三、完善中职语文教学的对策

中职学校的语文教学改进，必须以学生为主体，抓住中职学生的个性特征，利用合理的教学方式进行完善，促进学生的语文能力的提升。现具体提出几点完善中职语文教学的对策。

1.强化学生基础知识学习，重视口语与书面能力培养

针对学生的基础知识能力的不足，中职语文教学应当紧紧抓住学生的基础知识培养作为教学重点。强化学生基础知识的过程中，应当因材施教，从学生的角度出发，切忌好高骛远，可从基本的字、词、句开始，循序渐进，加强练习。针对学生的口语交际能力与书面写作能力，教师应当结合中职学校的特征，结合学生所学的专业知识，设计相关的教学培养形式，例如让学生进行专业技术的文章写作练习，从学生的专业知识上入手，制定知识能力培养为主的教学方法。

2.教学建立师生互动，培养学生自主性

作为中职学校教师，应当摒弃传统的一板一眼的教学形式，无论从方法上还是教学内容上都需要跟上时代的步伐，让师生互动，增强学生的参与，教师应当转变观念，找准自身定位，建立起和学生的互动平台，例如在课堂上，可以让学生当一回教师，在黑板进行教学。教师需要做好一个引导者的作用，确立以学生为主体的地位，让学生在参与中感悟与学习，长此以往，学生的学习自主性则会大大增强，从而达到提升其语文素养的作用。

3.教学内容应具有时代感，教材选取需有特色

中职学校是培养具有专业技能的综合人才，因此中职语文教材的内容，也需要做到与学生的实际需要相结合，贴合职校的教学特色与专业主题。语文教学既要提高学生文化综合素养，也需要为学生的专业知识服务，教师在教学中需注重实用性，适当联系学生的专业知识。同时在教学内容的选择上，要增强时代感，与现代社会生活紧密联系，并且要掌握中职学生的特征与喜好，在教学中加入让学生感兴趣的作品，加强学生的理解，培养其听、说、读、写全面的能力。
四、结束语
总而言之，语文学科的学习对中职生有着重要的意义。中职学校语文教学改革不可能一蹴而就，在改革的过程中，必须要摒弃传统的不受学生欢迎的教学模式，注重因材施教，结合实际，大胆创新，选取合理有效地方法，切实提高学生的语文学习与应用能力。
参考文献：
张生华. 中职语文教学现状及对策初探 [N].黔东南日报，2012，5.
彭旭军. 素质教育背景下中职语文教育的现状与对策 [J].新课程学习，2012，10.
作者简历：
张昱性别：男 籍贯：湖南邵阳 职称：助讲。学历：本科。研究方向：中职语文教育。