简谈也要爱学生也要讲艺术

教育专家孙蒲远说：“因为孩子是民族的希望，是祖国的未来，师爱就源于教师对民族、对国家的一片赤子之心，是一个教师对国家、对民族未来的一种责任。”但怎样的爱才能最大限度地促进学生的发展呢？我觉得班主任的爱是要讲究技巧的。

一、班主任的爱源于真诚

首先需要我们满腔热情地爱学生和爱自己的工作。随着社会的发展变化，教育改革的不断深化，以学生为主体的教育思想和师生互动的教育理念日益深入人心，班主任和学生的传统角色也发生了变化。从学生的角度看，班主任不仅是一个教育者，一个良师，更应该称为指导和参与学生活动的可信赖的大朋友。班主任要与学生建立起和谐的师生关系，就必须真诚，对学生理解、宽容、原谅、信任。
记得有一年，我们班转来了一个脾气倔强、性格乖张的孩子——李X，初来乍到，给人的印象是“野性”十足：上课时，东张西望，戏弄同学，大声喧哗，顶撞老师，到处乱转……不到两天时间，全校从老师到同学，几乎人人皆知。于是，身为班主任的我，第一时间对他进行了家访，了解到他从小就在乡村跟着爷爷、奶奶长大，常常是“早出晚归”“呼风唤雨”，想要什么就要得到什么，一旦不能满足要求，这个家就不得安宁。现在，来到深圳这个大都市，就像一只被关在笼子里的鸟，怎么能受得了，他的家长对他也是无可奈何，于是，我总结了一些自己的经验，为他量身订制了一套方案并开始实施。每天一下课，就来到教室跟他玩游戏，天天换新样，无论什么游戏我都能打败他，渐渐地，他简直把我当成了他心目中的偶像，好像离不开我了，我心里别提多高兴了。从这个转变中，我开始实施了我的第二套方案，只要他来找我玩，就跟他讲条件，一个星期一个条件，哪天进步了就给予奖励，哪天犯浑了就惩罚他，只要一惩罚他，第二天他肯定会安静一些。时间慢慢地过去了，他也慢慢地转变了，变得见到老师会问好，上课认真听讲不说话，大事小事都找我……我与他真诚的交往，促使孩子慢慢转变了，我感到无比的欣慰。

二、班主任的爱化为责任

优良的班风、学风是优秀班集体的灵魂，它一旦形成，对巩固和发展集体，对教育班集体的每个成员都有着极为重要的作用，因此，塑造良好的班风是班主任的首要任务。所以，爱是教育的基础，在班集体中充满着爱才有欢乐，才有信心，才有活力。班主任要以爱培养责任意识，引导孩子自我教育，促进学生的发展。
记得有一年，任一年级（3）班的班主任，班里有个学生叫唐X，成绩不差，但调皮捣蛋，上课不听课，经常开小差影响别人，科任老师很伤脑筋，经常告状。我上课观察她，发现每次老师提出的问题，无论她在做什么事情，都能积极举手回答问题，而且能把问题回答得很完整；课后跟她交朋友、聊天、与家长沟通，发现她来自一个单亲家庭，平常都是由爷爷照顾，家里还有一个行动不便的奶奶，爸爸又经常出差，所以很多事情都是她自己去完成，由于平时没有谁与她沟通，形成了一种自卑的心理，为了引起别人的注意，她才成了一名“后进生”。唐X的情况是比较特殊的，那么对于特殊的学生，要如何给与她特殊的爱，让她真正地参与到班集体的活动中来呢？当然，这样的孩子会给我们的工作带来一些麻烦，需要我们付出更多的时间和精力，但是想到他们的家庭，想到孩子的未来，我们的付出是值得的，于是我封了个“芝麻绿豆”的官（学习委员）给她，让她知道自己是班干部，应该起到一个模范的责任，渐渐地，她进步了。师爱是一种教育力量，班主任在管理班集体的每一个环节都充满着师爱，才能使班集体充满爱心、充满活力。在学期临近结束源于：论文的格式www.618jyw.com
时，她问道：“老师，我可以叫您老师妈妈吗？”望着她那一脸天真无邪的笑容，我眼圈红了……

三、班主任的爱大雪无痕

“真爱”是沟通教师与学生之间情感的最好桥梁。只要把教育溶在“爱”的情感中影响学生的身心健康发展，教育工作就能“随风潜入夜，润物细无声”，就会创造出良好的班风、学风，使班集体充满活力。
在我从教将近二十年的时间里，印象最深刻的是2003年9月，那天是开学的第一天早上，我们班来了一对特殊的孩子——双胞胎姐妹，姐姐（婷婷）先天失聪，妹妹（文文）是一个需要被人搀扶才能走路、说话非常吃力的孩子，妈妈一看见我，就把她们的情况告诉了我，眼里露出了一份担忧，看到这情形，我笑着对孩子的妈妈说：“孩子交给我们，您放心。”就这样，妈妈依依不舍地离开了教室，这时教室里一阵躁动，看到她们姐妹俩低着头，一副欲哭无泪的样子，我心里很难过，每节课下课，我都会到班上陪他们聊天，开导她们。我们班同学也没有歧视她们，还组织了一支爱心队伍照顾她俩。无论是在教室还是在校园，只要有班里的同学，就能看到文文的身影……这个故事，我们把它搬上了舞台，参加北京举办的英语剧还拿了金奖呢！
“爱”是教育的源泉。班主任是教育者、引路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，一定能把我们的学生培养为优秀的人才。
（作者单位 广东省深圳市宝安区福新小学）