学生,教师,爱学生,需要作秀

社会，演员“千人，作秀成风”，商家“万人同腔，作秀如流”，诸如此类花样繁多的弄虚作假、夸大其词、只做表面文章的现象让嗤之以鼻，，爱学生，教师作秀。
教育的根本是爱与责任。爱孩子的方式有，人自古以来推崇“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”。近来，“虎妈”“狼爸”更是教育孩子的热点话题。老师，也把“教不严，师之惰”“严是爱，松是害”奉为工作的至理名言，把对学生的爱很大上在严格教育、严格要求上。当学生的体现稍不如意，就横加批评指责，打骂、惩罚。可是，最近几年，以严出名的老师却越来越不受学生的欢迎了。
有这样调查：一位专家以某地区学校中随机抽取100名教师，问：“你爱你的学生吗？”100%的教师回答“爱”！然后，专家再向这100名教师所教学生调查：“你们的老师爱你吗？”回答“爱”的学生仅占11%。
结果反差如此之大，值得深思。眼下老师 “恨铁不成钢”，只要出发点是好的，总有一天学生会明白的良苦用心，结果引致学生逆反，欲速不达。
清代教育家颜元说：“数子十过，不如奖子一长。”苏霍姆林斯基在《给教师的倡议》一书中也曾经写道：爱学生，教师最的品质。所以，教师要爱学生，还要让学生切身感受到教师的爱。这样，学生才会接纳教师，才会接受教师的教育。换句话说，仅有爱还，还爱。
卡耐基小时候是公认的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。父亲一边向继母卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你全郡最坏的男孩。他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，做出你完全想不到的坏事。”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，用纤细的手怜爱地轻轻抚摸卡耐基的头，然后又托起他的头认真地看着他，回头对丈夫说：“你错了，他全郡最坏的男孩，全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还找到发泄热情的地方。” 卡耐基的继母不善良的女人，是一位了不起的教育家，她把对孩子的爱体现出来，让孩子理解并接受的爱。
继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。凭着这话，他和继母开始建立友谊。卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，他会一位作家。卡耐基接受了她的想法，并尝试着向当地的一家报纸投稿。正是继母深厚的爱和动摇的信心，才激发了卡耐基的想象力和创造力，让卡耐基重新认识了，并转变初中数学教学论文了的人生，20世纪最有影响力的人物。
每次学校组织听课，都会几乎每班都有为“理由学生”设的“专座”，紧靠教师讲桌，有的老师美其名曰“教育”。殊不知教育方式背地里却被学生称为“最温柔的杀手”。以“绿领巾”到“红校服”，再到“三色作业本”，在教育领域各式各样的“冷暴力”层出不穷，的孩子真的已经“伤不起”。天性活泼的在“冷暴力”中渐渐地迷失自我，慢慢地变得自卑、孤僻等，有的患上抑郁、焦虑等心理疾病。
被周总理称为“国宝教师”的霍懋征老师曾说过：“每个孩子都有上进心，都愿意学好，在老师如何引导。”霍老师在其60年的教育生涯中，始终恪守教育格言：“教不好的孩子，教不好的老师。”60年来，她以来没跟学生发过火，更大声呵斥过学生。霍懋征老师之所以成功，是她把爱的教育艺术做到了极致，她心里装着真爱！
“锤的敲打，水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”成功的教育是爱的教育，深受学生爱戴的老师也必定是让学生切身感受到爱的老师。心理学探讨，当人体验到爱的时候，其神经系统会产生愉悦、幸福、平静的感。而感会让孩子产生积极向上的情绪，积极向上的情绪对孩子智力的发育、思维的开发、身心的健康等都有很大。当教师以学生的心态和学生交流和沟通，就能掏出学生的心事和想法；当教师怀着童心去看待学生的学习和生活，自然会学生心灵深处的苦闷与快乐；当教师蹲下身子与学生一起打球、谈生活、谈兴趣，就会变得更加用心地去关心，爱护。教师深情的拥抱、友好的问候、真诚的微笑、赞许的眼神、温馨的抚慰、的话语，对爱的很好的表达，爱是让学生感受、体验的。
冰心老人说：“有了爱，就有了。”教育技艺的全部奥秘就如何爱学生。不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生，是毛病较多的学生，更要亲近，，热忱地关怀、，挖掘心灵深处埋藏的良好品质，激发的上进心。当然爱学生不等于溺爱、放纵，当学生不小心犯错时应给予宽容，更给予真诚的批评，送上和风细雨般的叮咛和，让每学生尽享教育的真爱。
爱学生，要作秀，的爱秀给家长看，更秀给学校领导看，运用恰当的教育对策和教育技艺，把对学生的关心和爱护更好地表达出来，让孩子真真切切地感受到、体验到。教师必备的教育智慧和教育艺术，是以教师心底里自然散发的芳香。有了教师的爱，学生在被教育的中，才能如同展翼的小鸟，带着老师的与期望，在无穷的知识宇宙中飞向更辽远的天空。
（作者单位：邹平县实验小学
山东滨州256200）
责任编辑余志权