探索试论新兴运动项目经典

摘要：三门球运动的出现，有利于加强对学生健康心理的培养，能使学生掌握一定的体育技能，激发了广大学生对体育课的热爱。
关键词：三门球；运动；兴趣

一、三门球运动在学生中的地位

新的体育课程改革，使体育教学内容的选择在课程标准的指导下日益灵活，学校、教师和学生在教学内容方面有了更广阔的选择空间，这无疑给包括三门球在内的各种运动形式进入课堂提供了可能。在以往的体育教学中，奔跑是大多数学生最害怕和最薄弱的项目，而恰恰奔跑是培养学生不怕吃苦的极佳手段，而学生却不愿意去学习。三门球运动是综合了橄榄球、手球等多种球类项目及田径项目的特点而设计出来的，趣味性很强。这项运动要求三个队同在一个设置三个球门的圆形场地上比赛，运动员用手打球，将球有效地射入对方任何一个球门即可得分，因此具有攻二防二的性质，是一种有趣的游戏性竞赛。在三门球比赛中，学生们若想赢得比赛，就必需积极地奔跑、传接，进行各种配合，这无形中提高了学生的耐力，培养了学生不怕吃苦的精神。作为一种游戏，三门球以其趣味性对学生具有较大的吸引力；作为一种运动又因其运动方式的独特、新颖、刺激，有更大的优势使学生从中得到乐趣。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管学生现在有没有意识到体育对他们个人成长的真正意义，都会在不知不觉中接受体育。因此，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，能从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。学生们在参与过程中，感受到运动带来的乐趣和满足，会更加积极地参与到体育活动中去。

二、三门球对学生的教育价值

三门球的对抗形式，功利价值取向，“敌”我友即你我他的三方人际关系的处理等，对于重建人的哲学，架构个人的道德行为体系都有积极作用。它是从身体教育的实践层面上做出的一种尝试与努力，它对于人的道德构建，无疑是一种检测和尝试。这样的哲学内涵和思想，恐怕只有在三门球这种独特的运动方式中才能得到体验和感悟，从这个意义上说，三门球运动不但具有独特性，更具有不可替代性，在我们体育教学中有着不可估量的作用和教育价值。通过三门球教学，培养学生敢于尝试的精神，培养学生自我锻炼的能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是学生养成与掌握终身进行体育锻炼意识、习惯和能力的重要方式、方法，更是我们体育新课标的要求。现代课程所要关注的核心是引导学生的需求，不符合学生需求的体育运动项目，则不能激发学生体育学习与锻炼的积极动机，也就谈不上对学生锻炼习惯的培养。学生对体育的需求主要反映在对学习与锻炼内容的选择上，而三门球运动使学生的练习兴趣和热情被极大地调动起来，丰富了老师的教学内容，增强了学生的身体素质，使学生自我锻炼的意识在不知不觉中得到发展。这也符合现阶段《体育与健康》所倡导的：“学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能、学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯。”

三、培养团队和爱好

高中阶段的体育课程强调“形成稳定的爱好与专长”，实施选项教学。实行个性和基础的协调发展，三门球无论是在基础教学，还是在个性的发展方面都能够发挥出应有的作用。合作学习作为学校培养学生源于：免费毕业论文www.618jyw.com
合作精神的载体，被誉为“当代最伟大的教育改革之一”。在课堂教学中，教师要给学生提供小组合作学习的条件和机会，为学生合作学习创造良好的环境。学生在小组合作学习中。必须得做到互相帮助，互相监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体现出人人为我，我为人人的意识要求。虽然合作学习强调的是学生间的合作，但并不排斥培养学生的竞争意识，而这种竞争恰恰又是建立在集体的荣誉之中、小组成员之间的。在三门球学习、比赛中，为了共同的目标和期望，会最大限度地发挥学生的潜能。合作学习能激发学生学习的动力，能让学生真正感受到合作的快乐。合作能力是一种重要的能力，越来越成为现代人必不可少的一种重要素质，所以教师应努力培养学生的合作意识和合作能力，让他们在体育课中学会合作、交流和沟通。三门球就是这样一项既要合作又要竞争的运动项目，是一项全面提高学生能力的项目，它让学生在运动中体会怎样合作与竞争。
新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。三门球运动作为中学体育课程主要是培养和发展学生的体育活动的能力和学习的主体积极性，特别是让学生在学生时代学有“一技之长”，让学生逐步养成主动锻炼的习惯，使学生参与体育活动的自觉性大大加强，逐步形成自主锻炼的意识与习惯。
（作者单位 江苏省靖江市第一高级中学）