《献出你爱心》美术教学案例

论文摘要:案例：
学生上课前先合唱一支歌，然后开课。
师：在你们的歌声中，我感受到了幸福，那谁能说说自己的幸福呢?
生1：我感觉每天在温暖的教室上课，很幸福!
生2：我感觉奶奶每天送我来上学，很幸福!
生3：我感觉自己喜欢吃什么，妈妈就给我做什么，很幸福!!
师：我这里有一些有关幸福的图片，大家想看看吗?
生：想。
伴随着愉悦音乐和教师的讲解，学生欣赏着教师收集的图片：美丽的校园生活、幸福的家庭生活……
师：刚刚我们看到的都是自己身边的幸福生活，还有一些大家没有接触到的贫困地区的生活，大家想看看吗?
生：想。
伴随着忧伤的音乐，教师动人的讲解，学生欣赏着灾区地区的图片：灾区小朋友吃饭的情景、灾区小朋友哭着趴在死去的亲人身旁、灾区小朋友在残留的课桌上，用铅笔头写字的情景、灾区的医护人员抢救满身是血的小朋友……
贫困地区的图片：贫困地区的小朋友穿着简陋的衣服在寒冷的冬天，坐在四处通风的破房子里用红肿的小手在写字；贫困山区的孩子上学路上，攀爬着陡峭的山路……
学生被图片上的情景和教师生动的讲解想得热泪盈眶，听课教师也都深深地感动着……
师：有很多的人都在帮助着这些需要帮助的人，大家想看看人们是怎样帮助他们的吗?
生：想。
教师播放“献出你的爱心”公益活动展演视频。
观看图片小朋友们为需要帮助的小朋友“献爱心”，有的捐赠了自己的零花钱、有的捐赠了自己的玩具、有的捐赠了自己的衣服、有的捐赠书本、有的捐赠自己亲手制作的手工作品……
评析：
这只是整堂课的一个开始部分，就已经深深地吸引了所有人的目光，听了无数节公开课的老师们也鸦雀无声，同学生一起静静地欣赏着、倾听着，深深地感受着、感受着……
我是一名体育教师，在听这节美术课时，我都很想制作一件饰品献给灾区和贫困地区的孩子们。简简单单的引课，却深深的在学生内心“栽下了，爱心的种子。”现在的孩子生活在幸福的生活中，根本感受不到灾区和贫困地区孩子的苦，而王贺老师的一节美术课却让学生感受到了。让学生知道了自己也可以献爱心，自己也应该献爱心，最终学生发自内心制作着自己想要献出的“爱心”!本节课达到了学科整合的效果，在美术课中欣赏着不同的音乐，感受着幸福生活与贫困的差距，激发着学生内心深处的博大的“爱心”!
(作者单位　吉林省柳河县长青小学)