教师,技工学校教育教学革新探析相关

随着现代职业由体力劳动向脑力劳动、由动作技能向心智技能、由蓝领劳动者向白领劳动者三大跨越的实现，作为培养现代劳动者的技师院校的教育教学革新初中英语教学论文也面对着转型和调整。为顺应时代进展，面对当代生源和学生特点，对一些陈旧的教育教学方式进行革新初中英语教学论文，势在必行。

一、学生教育方面

1.革新初中英语教学论文教学内容，开设心理健康课程

针对技工学校学生的特点，设置心理健康教育课很有必要，也是技工学校教学内容革新初中英语教学论文之一。据有关资料显示，国外职教的教育观念是人格本位教育，而企业对人才需求的重心也已以能力转移到人格。“礼貌、同情心、诚实、坚强的意志、集体主义精神、热爱劳动“这六种基本心理是重要的心理素质。在人格辅导中，我们要围绕这六个方面来进行。在技工学校教学中，我们会发现学生中的许多情绪和个性障碍，如厌教厌学、自卑都源于对学习的不适应，通俗地讲，就是不会学习。反之，学习状态良好的学生，体现也较好，相对心理理由也较少。由此看出，对学生进行学习辅导是非常重要的。

2.加强特殊群体的探讨，设置“恳谈会”

据有关部门问卷调查显示，当遇到烦恼的时候，7％的青少年闷在心里，61％的青少年表示不知向谁倾诉。
在著名的“霍桑实验”中，包括“谈话试验”，即专家们利用两年多的时间，找工人个别谈话两万余人次。在谈话过程中，专家们要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满，并进行详细记录，对工人的不满意不准驳斥。这一“谈话试验”收到意想不到的效果，产量大幅度地提高。理由在于“谈话试验”让工人把对工厂各种管理制度和策略教学论文的不满发泄了出来，以而心情舒畅，干劲倍增。社会心理学家把这种奇妙的现象称为“霍桑效应”。
技工学校可以选派有心理健康教育经验的教师，灵活运用“霍桑效应”，设立诸如“恳谈会”之类的活动场所，让处于青春期的学生在校期间所有的“冤”“苦”都有地方倾诉，让他们平时就能把浮躁之气、学习压力、人际联系、感情困扰、对学校管理的不满通通发泄出来。同时，教师又可以通过“恳谈会”了解学生所思所想，倾听学生的心声，以而有的放矢地开展心理健康教育。

二、教学方面

1.更新课堂教学观念

课堂教学革新初中英语教学论文的新起点，是让教师必须具备现代教育的观念和意识，在课堂教学中体现素质教育的理念、开放教育的理念、能力教育的理念及进展革新教育的理念。唯有这样，课堂教学观念才能得到全面更新，教学革新初中英语教学论文才能真正有所突破；唯有这样，课堂教学才能真正开放，课内外才能有机统一，课堂的利用率才能提高；唯有这样，课堂教学才能更注重“知”和“能”的结合，职业能力才可能是结构性而非点式、线性的，实践才不至于沦落为论述教学的点缀，职业能力才有可能适应就业与今后的进展与创造。

2.革新课堂教学策略教学论文

开拓革新是提高执行力的动力源泉。为了增强责任感，提高执行力，教师要着重解决好教学工作中思想保守，工作不主动、不革新，死搬教条，因循守旧，墨守成规等一系列理由，学会浅析和把握技工院校教学中的新形势、新情况、新任务和新要求，充分发挥主观能动性，敢于突破思维定势和传统经验的束缚，善于革新观念、思路、体制机制和方式策略教学论文，进一步树立敢于开拓、勇于革新的精神。敢闯才能革新，革新才能突破，突破才能
前进。
（1）制定以就业为导向，兼顾升学的教学目标。技工教育要在培养学生直接成为生产、服务、技术和管理第一线劳动者的同时，兼顾学生终身学习能力以及适应职业变化能力的培养，要以远处着眼，增加基础性、通用性、复合型的教育教学内容，为学生长期的工作、生活和进展服务，为今后的教育和培训创造接口和条件，即兼顾就业和升学的双重目标。因此，专业革新初中英语教学论文和课程设置应关注行业、企业的最新进展，根据企业对技能型人才的需求情况和基本要求，结合技能鉴定考核，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新策略教学论文，及时调整教学内容和教学设施。把工业文化融入校园文化，实现优秀工业文化进校园、优秀企业文化进课堂。
（2）改善教学方式策略教学论文。针对技工院校学生的目前状况及特点，教师可以采用分层特点教学：将文化基础较好的少部分学生划为一部分，培养的主要目标是升学，除专业课程的学习外，要加强其文化课的教学以适应大众化高等教育的需求；将绝大多数的学生划为一部分，定位为就业，在保证文化基础课的同时，将重点放在专业实践与专业论述的学习中，以满足社会行业、企业对以业人员的要求。
在职业教育基本原理的指导下，技工教育应倡导以学生为中心，将“能力本位”的教育理念落到实处，建立融论述教学与实训教学为一体的“论述与实训一体化”教学方式、“双元制”教学方式、“MES”教学方式等；通过整合论述课程与实践性课程，使其在课程结构上融为一体；在职业能力浅析的基础上开发课程，编写教学案例，形成模块化课程系统；充分开发和利用教学资源，培养一体化职教师资，营造一体化教学环境，使一体化教学革新初中英语教学论文得以充分实施。
在专业课教学安排中，增加技能比赛的内容是十分必要的。技工学校学生虽然文化基础差、厌烦枯燥的论述，但是在学习专业技术、动手操作方面却有很大的热情，教师应当利用这一特点加大实习课力度，将专业论述融合到实习课教学中。在专业课实习中，学校可留出一定时间，搞专业技能比赛，利用学生的竞争意识，提高学习兴趣；学校可以与职业技能鉴定部门联合，使技能比赛的优秀学生直接获得职业等级资格证；学校还可以设立奖学金，以提高学生的竞争意识和竞赛兴趣。
（3）提高教师素质。打造高素质的教师队伍是提升执行力的重要基础。一名优秀的专业课教师，既要有丰富的专业知识又要有熟练的动手能力和丰富的实践经验，还应当具有很强的语言表达能力和课堂组织能力，另外还应有一颗热爱学生的心。学校要积极开展以“双师型”教室和骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教室和专业带头人，鼓励教师提高学业水平。对于教师来讲，面对的最大挑战是能力的挑战，最大的危机是本领的危机，最大的恐慌是知识的恐慌，因此加强教育培训是当务之急。教师要以工作实际需要出发，积极参加各种培训，不断提高综合素质，努力使自己成为胜任本职工作的业务通。学校要有计划地安排教师进行专业实践和考察，提高专业水平，鼓励专业教师到企业学习，或面向社会聘用工程技术人员、高技能人才来学校担任专业教师或实习指导教师。
另外，教师还应当努力提高讲课艺术。所谓讲课艺术，实质上就是教师的知识能力，传授知识、培养学生能力的方式策略教学论文以及讲课美感这三者的总和。这也是激发学生学习兴趣的有利方面。
总之，做熟则死，求变则生。技工学校是为社会的职业活动直接服务的。技工学校只有加强对技校学生这一特殊群体心理方面的探讨，依靠有能力把握现实职业环境、有能力革新的教师，不断更新课堂教学观念，革新初中英语教学论文课堂教学内容，革新课堂教学策略教学论文，才能使技工学校的可持续进展得到最有效和最根本的保障。
（作者单位：江苏省常州技师学院）