活动课,浅谈如何上好初中语文活动课

摘要：近年来，随着初中语文教学革新初中英语教学论文的纵深进展，本领域出现了一个新的生长点，那就是活动课。它主要是提倡学生主动参与到教学活动中来，全面提高学生的语文素质。上好语文活动课对于学生学习好语文具有积极的作用。那么究竟如何才能够上好语文活动课呢？笔者结合多年来的实践与总结，以活动课在教学内容上更强调语文的社会实用性；活动课在教学策略教学论文上强调学生的自主实践性；语文活动课能有效地提高学生的语文素质，提高教学质量；上好语文活动课需要解决的几个理由四个方面做了详尽的阐述。
关键词：语文活动课；社会实用性；自主实践性；语文素质；教学质量
中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0237-02
近年来，随着初中语文教学革新初中英语教学论文的纵深进展，本领域出现了一个新的生长点，那就是活动课。它主要是提倡学生主动参与到教学活动中来，全面提高学生的语文素质。近来，它正以其形式活泼，效果显著而得到了大多数学生的欢迎。
中学语文教师都知道语文教学一直处于消耗很大，但是效能很低的尴尬境界，其中的理由非常复杂，但是跟陈旧的教学内容和教学方式有着重要的联系。语文本来就是一门语言，它是实际生活的直接反应。但是现在一些地方的语文教学与生活脱离严重，课堂教学是“满堂灌”，没有一些现代生活信息的渗入，学生学起来毫无兴趣，没有积极性，而这一学科如果落下了，补起来又无章可寻，学生陷入了困境。要想转变初中数学教学论文这一目前状况，一定要更换语文教学内容，转变初中数学教学论文陈旧的教学策略教学论文，还要特别注意结合实际生活来进行语文活动课。
活动课走入中学语文课堂，无疑给枯燥的课堂带来了生机，它丰富了我们的语文课堂教学，取得了不小的成绩。但是由于我们的活动课是零散的，暂未形成系统，所以现在只能是课堂的点缀，难以最终彻底落实。所以，我们要把语文活动课列入正常的语文课程，给出教师教学目标、教学内容和教学步骤，并给出一定的课时，以而保证活动课的正常进行。语文活动课主要侧重于组织学生通过活动来进行教学，因而活动的教学目标、教学内容和教学步骤要与传统的语文课堂有区别。

一、活动课在教学内容上更强调语文的社会实用性

社会性是语文课的基本特点之一。而传统的课程往往是以教科书为纲，内容狭小而陈旧，与现实生活离得较远。而活动课则不然，它是以生活中取材的，而且具有一定的进效性和开放性，与现实生活紧密相关。所以，活动课能够弥补常规课堂的局限性，全面反映社会对学生主文能力的要求，提高学生的综合素持同。极具现代生活气息的活动课能够让学生切合热点产生一定生动的感受，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性，促使其语文素养的全面提升。比如本学期我班开展的“错别字还其本真”“做一次小记者”等等，均以现代热点的形式让学生感受到语文在现代生活中广泛地运用，提高了学生“用语文”的能力。学生在这一活动过程中，兴致勃勃地去搜集材料，实实在在地写活动总结，学在其中，乐在其中，难怪有很多学生说，一到活动课上才感觉语文是如此的有趣，如此地有用啊！

二、活动课在教学策略教学论文上强调学生的自主实践性。

陈旧的语文课堂更注重教师的讲授作用，整个课堂一直是教师一人在滔滔不绝地讲，学生被动地听和记。而活动课与之不同，它强调学生的自主实践性。学生在活动课上是整个课堂的主人，可以自己主动地去选择要做的事情，自己作活动策划，自己去实施，自己去分享自己的探究结果。在这一过程中，教师就以各项实践和运用中获取了直接的感性知识，在感受中理解了语文的真谛。这样的学习过程，学生肯定会对其兴趣浓厚而印象深刻，还以中丰富了自己的的生活常识，提高了学生的自学能力。比如本学其我班举办的“辩论会”、“三国故事会”等，学生们兴致勃勃地去准备，到淋漓尽致地发挥自己所充分准备的材料，最后获得了师生的一致好评。几场活动课下来，学生的胆量大了很多，口才也提升了很高。

三、语文活动课能有效地提高学生的语文素质，提高教学质量

对于初中学生来说，其思维方式在很大程度上仍然受具体形象思维的影响，即在学生学习时需要具体直观的感性认知和经验来支持。而对于学生来说，其感性认知和经验主要来源与其参与和经历的各种感性实践活动，如观察、参观、访问、调查等感性活动。学生可以通过参加语文活动课对一些生活现象以一些感性认识上升到理性认识，把所学的语文知识和能力运用到实际活动中去，可以提高学生举一反三的能力，这也是语文学科教学的最终目的。只有培养了学生对所学知识的运用能力有学习新知识的能力，才能真正提高学生的文化素质。而这一定要经过反复地练习和运用。语文学科的本质属性还有一个工具性，所以，学生要想很好地掌握它，就一定要进行反复地训练，达到熟能生巧的境界。语文活动课强调学生在教学过程中自始至终地全程参与，自行设计活动的一切，具有极强的可操作性和实践性，它必将有力地促使学生把语文知识进行消化、吸收和提升。

四、上好语文活动课需要解决的几个理由

虽然语文活动课与传统课程相比具有一定的优势，但是语文教师要想发挥其优势取得良好的教学效果，就必须进行精心的策划和周密的安排，具体的说，语文教师要想上好语文活动课就必须要处理好以下几个方面：
首先语文教师要充分发挥学生学习主体的作用。教师对于活动课只是起着主导与引导的作用，语文教师要知识学生的主体地位，努力引导学生自主活动，充分发挥活动课的优势效果。
其次语文教师要努力促使每一位同学都参与进来。只有学生真正参与进来，才能够完全发挥活动课的优势，达到提高教学效果的目的，所以要想上好活动课，语文教师就必须促使学生参与，尽力保证每一位同学都参与进来。
最后语文教师还要精心设计活动课。要想充分发挥活动课的优势，语文教师就必须精心设计，使活动课生动而有趣，吸引学生的参与热情，激发学生的学习兴趣，以而最大限度的发挥活动课的优势作用。
综上所述，语文活动课作为一种新型的教学方式，不但深受学生喜爱，更是对学生的语文学习具有积极的作用。活动课强调语文的社会实用性与学生的自主实践性，对于学生以后的工作和进展也具有有力的影响，语文教师应该注重活动课的教学，认真备课，精心设计安排，运用各种策略教学论文上好语文活动课，提升学生的语文素质，提高教学质量。