作业,小学语文家庭作业质量制约

“学而时习之,不亦乐乎?”是啊,课外作业为巩固课堂教学效果而设计的很好的复习方式。，多年来，学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。封闭的、僵化的作业方式阻碍了学生个性的进展和潜能的发挥。
给学生布置的家庭作业，是教学，是巩固学生当天所学新内容的策略教学论文，学校、家庭教育孩子的途径。,家庭作业的质量好坏影响到学生的学习成绩，影响到他今后的习惯。老师应把好学生作业这一关，为学生的道路打下良好的。有些学生课外作业的目前状况乐观，有些学生达不到老师的要求，敷衍了事，能不做做，能赖则赖，质量是出人意料的差。这是学生长期懒散，对作业头痛、厌烦等现象的，加之家庭作业家长以不检查，最多疾言厉色地要求一声“做作业”，就算是完成了做家长的任务。便出现学生家里欺骗家长“做好了”，学校里受批评过后不了了之的现象。学生拖拖拖，作业欠了一大堆。，对家庭作业的质量制约小学语文教学论文要给予密切地。使学生抛弃不好的旧习惯。
课改的春风，也对教育有了更深刻的认识，全面素质教育提高学生的综合素质。课外作业是极为的，课外作业是课内教学的继续和延伸，它对学生的学习起着忽视的作用。
小学生的作业质量要有制约小学语文教学论文才行。要提倡布置活动性、实践性的小学生的家庭作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业制约小学语文教学论文在一小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。要切实减轻学生过重负担，全面推进素质教育。但在地区中小学课业负担过重的理由仍然有着，有愈演愈烈的走势。农村家长对子女教育的，小学课业负担过重的理由正在由城市向农村蔓延。农村教师如何在轻负担、高质量上有新举措，布置的课外作业呢？
作业设计的性既能巩固知识又能进展学生的能力、培养的革新精神与意识。不过在教学中仍然有着几种常见的弊端：
形式上非常单一，为应付考试而训练，强调独立深思小学英语教学论文，缺少合作性，作业由教师或教材，缺乏自主性；内容上机械地抄写生字等；课后练习、配套习题一应俱全，题型变化却不大；作业答案绝对化，扼杀学生的创造性；只知识、技能的训练，但忽略了革新。，不难：传统的作业设计对学生知识，技能有的优势。但它对学生今后的成长却极为不利的，学生终日陷于“题海”之中，苦不堪言，身心的进展也必将受到抑制。
在制约小学语文教学论文作业的要讲究留作业的方式要设计多样化的语文家庭作业。
兴趣是非智力因素中最为的因素，学习的兴趣决定着学习的态度和效果。语文学习的特点和小学生的天性，设计儿童年龄特点的多样化得语文家庭作业，激发学生的作业兴趣。语文家庭作业的设计不局限于抄抄写写，让学生读一读课外；也让学生和家长一起去野外找一找秋天，秋天的落叶，写一写对秋天的感悟；还让学生成立“错别字找茬”让学生到大街小巷找一找招牌上的错别字，并写一写调查报告等等。不局限于传统的作业，学生手脑并用，完成语文家庭作业的兴趣也就越来越高涨了。
当然家庭作业还分层设计：作业的难度过高，使学生丧失信心；难度过低，使得失去兴趣。，分层的作业设计使不同层次的学生都以作业中感，以而让学生乐于完成。如《桂林山水》一课的家庭作业:（1）、对的优美词句摘抄；(2)、有感情地朗读课文；（3）、课文的描写，画出桂林山水的美（4）、模仿写法，观察一处景物用优美得语言描写出来（5）背诵课文。，学生能力和喜好选择两项作业认真完成。这样设计的分层作业较好地了学生的自主性，既让学困生有进步，又使优秀的学生的进展。
小学生的意志力薄弱，教师在设计作业时也培养持之以恒的品质。如学生坚持写观察日记，培养学生持之以恒的品质；也让学生优秀人物事迹和名言警句来激励。在作业的内容上，完成对学生意志的引领。
培养积极向上的道德情操：教材中有文质兼美的名篇，这些文章对学生精神领域的影响是深远的。教师把语文家庭作业联系课堂内外的情感桥梁，把文章的美渗透到生活的每个角落。如教学《株紫丁香》时逢教师节，教师可设计一道作业:为老师写上一段祝愿语或制作张贺片或写封问候的信等；又如“妇女节”时的作业：“给妈妈个惊喜”，看谁做得真诚又有创意，再写日记，把的创意和妈妈的欣喜记下来。这样的语文作业虽看似平淡无奇，但对学生在课内产生的情感是起到很好的深化作用。
作业质量的高低跟学生的作业努力成密切，学生的非智力因素，对提高作业的实效性至关。广大教师和家长应对学生家庭作业的动机和兴趣的激发，且对学生的语文家庭作业有正确的评价，转变初中数学教学论文语文家庭作业质量不高的目前状况。