学生,对学生生物课堂自主学习有效性探讨

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，正在越来越深刻地转变初中数学教学论文着我们的学习方式。提倡学生自主学习，目的是要全面提高学生的素质，培养革新型人才。在教学中，我注意有重点、有针对性地以以下几个方面进行了自主学习的实践探讨活动。

一、开展愉快教育，注意创造活跃课堂气氛，不断增强学生学习的自信心

语言是人类最重要的交际工具，教师在生物课堂教学活动中，语言的表达对课堂教学的效率有至关重要的作用。首先一堂课的引言要吸引学生注意，让学生对生物科学的学习有兴趣，并尊重知识的探究过程。在教学中恰当地运用幽默，尽可能地使讲课变得风趣诙谐，创造出一种有利于学生学习的轻松愉快气氛。在教学过程中，尽量旁征博引，引入实际生活例子，诱发学生深思小学英语教学论文。另外，教师在教学时也要注意自身的情绪，不要把生活中不快乐的情绪带到教学中来，在课堂上保持一种阳光愉悦的状态，让学生感觉课堂是快乐的，知识是值得尊重的。在学生探究学习时，多让学生用生物学知识解释日常生活中见到的现象，加深对所学知识的理解，感到生物学知识有所用，逐步建立学生的兴趣和自信心。

二、激发学生课堂学习的兴趣

人们对自己感兴趣的事物总是力求去认识它、探讨它，这就必定教育论文以中获得丰富的知识和技能。所以兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量。教师要转变知识灌输为思维训练为主的教学，清除原有定势思维的束缚，通过纵向思维和横向思维训练，扩大思维的深刻性和广阔性。还要适当增加学生讨论时间，虽然讨论的结果五花八门，但通过这堂课能让学生确实增加知识，增加印象，要比教师按课本枯燥讲述效果要好得多。兴趣是最好的老师，兴趣本身就是主动性，成功的课堂教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。学生的思想不是沙漠，而是浩渺无垠的水，我们向学生引发理由，暗示知识点时，要让抛掷的理由成为“石块”，在水中发出声响，溅起“水花”。

三、培养学生为主体的参与性教学

新课程的教学革新初中英语教学论文，强调培养学生积极主动的学习态度，倡导学生主动参与，乐于探究，在教师引导下，学生积极主动地参与学习的全过程。让学生树立起学习靠自己，教师是引路人的学习概念。农村中学生大部分对生物学习不感兴趣，认为生物没什么用，学这一学科只是为了应付考试，他们没有学习生物的明确目的，失去了学好生物的兴趣。许多教师也是只求分数而不重视兴趣培养，让学生死记硬背。因此，生物教师应摒弃以往的教学法，用新的理念指导思想，使学生在学习中大胆革新，学以致用，引导学生主动介入，大胆开口与同学、老师探讨生物知识。教师也要尽力创造条件，给学生营造轻松、阳光、向上的学习环境，让学生全身心地投入到学习中来，让他们学得积极、学得主动。

四、教学设计应新颖好奇、简洁明了，并适当运用多媒体教学

在传统教学中，教师教学的工具，仅仅是“一本书、一块黑板、一支粉笔”,局限性很大，而且比较单一、死板，板书过程中占用了大量的时间，往往达不到预期的效果。在教学环境中使用了多媒体辅助教学，无论是以视觉上、感官上都令学生耳目一新，增加了浓厚的学习兴趣，使教学效果显得更生动、直观、简洁，同时节省了课堂上的时间，能够更充分地给学生思想、个性自由进展的空间，为逐步培养学生的想象能力，自学能力奠定了基础。当然，网络环境下的教学，不是简单地将黑板、书本搬到电脑投影上，不是由“人灌”到“机灌”。应当建立自己的课程、教材、教学系统，走信息技术教育的新路子。争取教学过程有趣味，立足文本，优化课堂结构，培养学生的各种能力，推动初中语文教学论文学生进展，以而有力提高教学质量，开创生物教育新天地。
总之，为适应我国教育体制，以应试教育向素质教育的转变，使生物教育以教育思想到教学内容、教学策略教学论文都与时俱进。我们广大生物教师更应注重学生自主学习能力的培养，开展兴趣教学，让学生全身心地进入到生物学科学习中来。
【责编　张景贤】